首先我不是心理專家。

只要自己真心的努力了，其實老師哪怕是有點誤會，解釋不通了，你就當做老師很迂腐算了。如果老師以後還為難你，那麼就向輔導員甚至院長反應情況。

估計這個老師的水平也不太高，然後思想也不太開明，原諒他的無知吧。

你只要真心的去學，上其他的課，你的水平還是能夠體現出來的。

最重要的是自己要相信自己，然後要有計劃，有目標，爭取要有所作為。

可以忍讓一次，得罪老師以後也不好過。如果這個老師不是特別差勁，以後你的作品確實好很多，慢慢會理解你的。畢竟很多老師都有一種主觀思維，每一屆學生水平心裡都有數，突然冒出一個特別好的，而自己不太相信的，劉容易出現這種情況。

如果以後還這樣建議和輔導員或者院長反映情況。

像您這種憑自己想當然做事情的人，受到這種折辱算是輕的了。也難怪，看上去您老師似乎也是這樣的人，您遇到這種事情，多半也和她的教導有直接關係。所以說，我們的教育體制還是存在問題，為什麼像這種心理不健全甚至是心理扭曲的人也能成為老師呢？

當然，對於體制的問題，我們也是多說無益的。我們也不能作出選擇，說希望讓哪個老師教我們，或是抵制哪個老師不教我們。我們更不應該訴諸於暴力，不管是身體的也好，網路的也罷，都不是解決問題的上佳選擇，只能讓事情的發展繼續扭曲下去。

我們解決問題的關鍵，在於我們自身的成長。

我們可以認為，老師的行為，體現了老師有意無意間對你的控制意識:她希望你低落，希望你哭泣，希望你抱怨，希望你把事情鬧大。如果你真的按照她的意願去做了，那麼你就真的遂了她的願，成為了她情感的奴僕。

我們應該成為她情感的奴僕嗎？當然不應該！我們應該把這位老師看做是我們心中的邪惡在現實世界之中的影像。我們所能做的，就是讓自己的心變得更加高尚，更加為別人著想，也更加體恤別人的苦處，進而從自己的內心中把這種邪惡完全抹去。

這也許很難，然而這恰恰也是我們需要成長的理由。

人生豈不是很有趣的嗎？