我們學校還是手寫的教案。但是個人覺得，應該換成電子教案。理由如下:

第一，寫教案方便。我們手寫教案必須在案邊，有紙有筆方能寫教案。用電子教案，隨時隨地利用碎片化的時間可以寫，方便多了。

第二，教案可以再利用。雖然我們要求每上一節課都要備課，不同的學生上課的方法不一樣，但是一些基本的東西是一樣的，比如課程的大致目標、知識點等。這些東西每寫一節教案都要抄一遍，真的沒必要。

用電子教案，就可以在原來電子教案的基礎上根據學情做適當的修改，避免人力的浪費。

第三，可以資源共享。在寫教案的時候，一般都會有一些課堂小練習，這些小練習不必每個老師都出一遍，教同樣課的老師可以互相借鑑，共同商討。

我是一名小學教師，我們學校現在使用的就是紙質教案。因為這些東西看得見，摸得著，便於各級領導檢查。除此之外，我覺得紙質教案有必要:

“教案”在《現代漢語詞典》中的解釋為“教師在授課前準備的教學方案，內容包括教學目的、時間、方法、步驟、檢查以及教材的組織等等”所以寫教案很有必要。為什麼寫紙質教案？因為有人直接從網上下載電子教案，一遍都不過目。可想而知其課堂是什麼樣的？其教學效果又是什麼樣的？雖然書寫也存在抄襲，但至少得寫一遍，能加深一下記憶。

2014年川大錦江學院教授手寫百萬字教案走紅校園。嚴廷德教授認為“手寫”其實是一種修身養性的過程，能培養人的專心、細心、耐心等優秀品質。透過手寫可以磨練性格，克服浮躁。

在平時的工作中，教師能練字的一個很好的機會就是寫教案。如果以後只有電子教案，沒有紙質教案，那老師們，特別是那些本來字就不好的老師們就失去了一個練字的機會。其實電子教案也好，紙質教案也罷，都是一種備課的手段，目的都是為了給學生奉獻一節精彩的課，讓學生從中學到更多的知識。所以，不要拘泥於何種形式的教案，只要選擇合適的就好！

我們目前還是以紙質為主，不過有向電子備課過度的趨勢。

個人認為，兩種教案各有千秋，紙質更勝一籌。

電子教案需要教師具有一定的操作能力，這需要學校的硬體設施和教師的自身素質都要跟得上。

我比較傾向於紙質教案，電子教案雖然方便，但紙質教案更方便二次備課，而且把寫教案當做練字，一舉兩得。

像我所在的村小，萬一停電了，紙質教案就沒有什麼煩惱了。