任何一個職業都會有倦怠期，只是時間和形式不一樣罷了。

教師的職業路徑可以多元化的很多，因為有一年兩個假期。

可以安排學習，也可以安排出遊，甚至短期的遊學專案參加一下也是不錯的。

也可以鍛鍊身體，調整身心。用整段的時間調理自己。

一般職場倦怠就是因為沒有方向。或者是對每天重複的事情厭倦了。

給自己找一些事情做，微小的改變都會大大的改變你的心情。

一、怠倦原於孩子少，導致學生在家庭、社會、制度向孩子傾斜。由於取問保護“小皇上”至教師的地位尊嚴受到衝擊。二、多年來教師的工資待遇不能與時俱進，外加生話質量相對不高或較低，使之在精神上自然怠倦。三、這種情況產生的原因多方面，比如老師管教問題學生方法上選擇強硬，導致爭端，每次都以老師“失敗”告終。這樣產生的效應非同一般，壓抑、擔憂、處分、罰款，，，，，，怠倦自然產生。

探討這個問題分兩個層面，一個是職業發展本身有一些能用的發展之道可供參考，不分行業與職位，另一個就是本職業會有一些特殊性需要照顧到，逐一解釋一下。

一、職業發展的一般模式

適應期通常指的是剛剛參加工作不久，能力還沒有精專到獨當一面的程度，得到的職業回饋也不多，這時候人很容易動搖，尤其是教師這樣一個入世感不強又受很多道德約束的職業，同學創業乾的風風火火賺了很多錢，在私企或者外企的白領在城市裡盡情享受著燈紅酒綠的生活，都會讓人感覺自己的工作很平淡無奇，甚至有些味，這時候最重要的任務就是踏踏實實練技能，相信教師這個行業所帶給人的技能是遷移性極強的，如管理能力、演講能力、邏輯能力、共情能力等，一堂好的課程絕對是綜合能力的體現，所以為什麼像俞敏洪，馬雲等老師出身的人也能成為好的企業家，像陳銘、艾力這樣的新時代網紅老師也能夠在媒體上嶄露頭角收穫大票粉絲。你不一定要讓自己堅信教師是光榮而偉大的職業，但一定要相信做一個好老師是絕對鍛鍊能力的職業。這個過程很孤獨，但需要堅持，認真對待每一道題，每一講課，每一個學生的眼神，每一次失敗的經歷……不要覺得心裡不平衡，老師這個職業註定是先期投入多，後期回饋多的職業。這是第一階段——適應期。

當然，這兩個時期並沒有明顯的界限，畢竟積累和輸出隨時都可以進行，只是重點不一樣而已。

二、教育行業的特殊性

教師是一個一直被高舉的職業，大家得到尊重的同時，自己在別人心裡的期待也會變高。如果從教育的角度來說，老師的產品絕不僅僅是課程這麼簡單，除了言傳還有身教。所以當你決定做一個老師，一定要讓自己是一個純粹的人，知行合一，否則會讓學生質疑學習的價值，畢竟在義務教育階段，學生的視野相對比較狹隘，老師就是大家認識這個世界的一個視窗，如果這扇窗不通透，學生看到的世界也必然不通透。

另外，老師需要心中有愛，你是不是愛自己的職業，愛自己的學生，在課堂上很明顯就感受得到，在愛中學習的孩子和在沒有愛的環境裡學習的孩子肯定是不同的，這就是為什麼很多人畢業多年還會一直懷念自己當年的老師，因為年少時候經歷被愛是成長中必不可少的一件事，如果你沒有對教育和學生的熱愛，建議不要從事老師行業，否則學生痛苦自己也得不以成就感。