可以的。
很多寶寶平時在家都是聽爸爸媽媽和爺爺奶奶用方言交流，上幼兒園又得用普通話和老師同學交流，有些幼兒園甚至還要學英語。有些家長就很擔心，寶寶剛剛學會說話就要面對這麼複雜的語言環境，到底會不會對他的語言發展產生影響呢？可不可以和寶寶說方言呢？會不會讓寶寶感覺混亂從而產生語言障礙呢？其實，爸爸媽媽完全可以不必那麼擔心，寶寶的語言能力可比爸爸媽媽們想的強大得多。
首先，一歲以內的寶寶接受新語言的能力是很高的。華盛頓大學有一個研究發現，當一歲以內的寶寶聽到一種不同種類的語言時，腦子裡就會自動組織出一組新的神經細胞來識別和儲存這種語言。但是當寶寶大於一週歲了，這種神經細胞的組織能力就會下降，辨識和儲存新音素的能力就會降低。這個研究表面，一歲以前是寶寶接受新語言的黃金時期，因為這時候的語言識別能力可以很大限度地被開發。隨著寶寶年齡的增長，學習新語言的難度就會越來越高了。
所以，教方言並不會影響孩子學習普通話。
其次，由於普通話使用率比較高，寶寶在成長的過程中有豐富的途徑和充盈的時間去學習，爸爸媽媽們完全不用擔心和寶寶講方言會耽誤寶寶學普通話。相反，方言只能在家中習得，學習的機會要比普通話少得多。
最後，方言既是文化的傳承，也是親情的紐帶，寶寶學會了方言，有利於他在以後的人生中獲得一種深深的歸屬感。所以對於剛學會說話的寶寶，家長是可以和他說方言的。
需要注意的是：最好一個家庭裡一個人的語言是固定的，比如孩子爸爸說方言，媽媽說普通話，那對孩子也這樣，最好不要一會對孩子說方言，一會又說普通話就好。
對於學話期間的孩子來說，有的會出現語言混雜，比如可能半句普通話，半句方言，如果有這種現象也不用過於擔心，這其實在某種程度上說明孩子掌握了兩種語言。
可以的。
很多寶寶平時在家都是聽爸爸媽媽和爺爺奶奶用方言交流，上幼兒園又得用普通話和老師同學交流，有些幼兒園甚至還要學英語。有些家長就很擔心，寶寶剛剛學會說話就要面對這麼複雜的語言環境，到底會不會對他的語言發展產生影響呢？可不可以和寶寶說方言呢？會不會讓寶寶感覺混亂從而產生語言障礙呢？其實，爸爸媽媽完全可以不必那麼擔心，寶寶的語言能力可比爸爸媽媽們想的強大得多。
首先，一歲以內的寶寶接受新語言的能力是很高的。華盛頓大學有一個研究發現，當一歲以內的寶寶聽到一種不同種類的語言時，腦子裡就會自動組織出一組新的神經細胞來識別和儲存這種語言。但是當寶寶大於一週歲了，這種神經細胞的組織能力就會下降，辨識和儲存新音素的能力就會降低。這個研究表面，一歲以前是寶寶接受新語言的黃金時期，因為這時候的語言識別能力可以很大限度地被開發。隨著寶寶年齡的增長，學習新語言的難度就會越來越高了。
所以，教方言並不會影響孩子學習普通話。
其次，由於普通話使用率比較高，寶寶在成長的過程中有豐富的途徑和充盈的時間去學習，爸爸媽媽們完全不用擔心和寶寶講方言會耽誤寶寶學普通話。相反，方言只能在家中習得，學習的機會要比普通話少得多。
最後，方言既是文化的傳承，也是親情的紐帶，寶寶學會了方言，有利於他在以後的人生中獲得一種深深的歸屬感。所以對於剛學會說話的寶寶，家長是可以和他說方言的。
需要注意的是：最好一個家庭裡一個人的語言是固定的，比如孩子爸爸說方言，媽媽說普通話，那對孩子也這樣，最好不要一會對孩子說方言，一會又說普通話就好。
對於學話期間的孩子來說，有的會出現語言混雜，比如可能半句普通話，半句方言，如果有這種現象也不用過於擔心，這其實在某種程度上說明孩子掌握了兩種語言。