兒童自閉症也叫孤獨症，現在統稱為孤獨症譜系障礙,簡稱ASD。它是一種以社會交流障礙、刻板行為及狹窄的興趣為主要特徵的神經發育障礙疾病。發病原因目前尚不清楚，主要與遺傳因素有關。是不是一種兒童也被稱為，來自星星的孩子。在這些自閉症的兒童當中，有一些孩子表現出在某一方面的特殊才能，但是有些孩子基本的上廁所都學不會。這其中的原因很難說清楚。

針對提問者說的這個四歲的孩子能認識很多漢字，也許孩子在這方面表現出來了特殊的才能。具體原因也不知道是為什麼，也許專業的自閉症醫生會給給出更專業的答案。

現在嗯自閉症兒童有很多，他們千差萬別，各有各的不同，但是大部分都是以交流障礙為突出去表現的。但是這並不代表自閉症的孩子在其他方面也比正常的孩子弱，恰恰相反，很多自閉症的孩子有著某種特殊的技能，比如有的記數字特別準，有的對音樂特別敏感，有點畫畫特別好，所以說每個自閉症的孩子都是不同的。

這個一般是跟遺傳有關係，有的報道顯示，自閉症的孩子在胎兒期就已經出現問題，是某些功能發育不完善造成的，估計這也是有些功能特別強大的原因吧。這方面有點弱，估計另一方面會很強吧，就像常說的一句話：老天爺給你關閉了一扇門，一定會給你開啟一扇窗！

自閉症的核心特徵就是與人交流的障礙，行為動作機械重複。

自閉症患兒小時候可能就是不願跟人眼神交流。隨著年齡的增長，

發展成高功能孤獨症，用不合適的方式跟人交流，有的患兒不是用言語跟人交流，

而是推小朋友或者是揪小朋友辮子等方式。還可能會伴有焦慮症、抑鬱症等方面的心理疾病。

但是他們往往擁有超常的記憶能力。這主要是因為他們大腦 某一部分的功能比較強大。但是他們的記憶主要是機械性的，

並不理解什麼意思。電影《雨人》中的“雨人”就是一個典型的案例，他有“過目不忘”的本領，

他能記得電話簿上任意一個讀過的電話號碼，心算速度不輸計算器。在現實生活中，有些孩子有很強模仿本領，英語老師朗讀一段英文，

他就能把整段的英文複述下來，連語音、語調都很像，但是卻不懂是什麼意思。由於他們的視角獨特，也有些孩子會在畫畫等方面有獨特的天賦。

自閉症患者的表現有很多種。大約有30%的智力發展正常，70%智慧發展遲緩或者智商會在70%或以下。在各方面能力的發展不平均，而且發展過程與一般兒童有差別。

一、自閉症，又稱孤獨症，被歸類為由於神經系統失調導致的發育障礙，其病徵包括不完整的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉症是一種廣泛性發展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特徵的精神疾病。

二、自閉症患者表現對外界事物不感興趣，不大察覺別人的存在。與人缺乏目光接觸，未能主動與人交往，分享或參與活動。所以自閉症主要表現是在與人溝通與交流上，不會與人溝通與交流，但不妨礙他自己進行自己喜歡的事情。

有的自閉症孩子會在某些方面表現出天賦：如繪畫，如你這裡說的認識很多漢字。雖然沒有特意教過，但是孩子記憶力很好，能背古詩。還特別喜歡樂高積木，說明智力發展正常。

三、自閉症有一些症狀，但可以透過教育改變，過正常的生活，據說6歲之前是自閉症的黃金治療期。需要家庭和父母更多的關愛。

個人認為跟家長的傾心付出有關。

自閉症孩子對於外界的各種事物的反應是很少的，有的甚至是零交流。4歲自閉症孩子認識很多字，從一個角度來說，應該是屬於“星星的孩子”，自身有一種特長被喚醒和挖掘，而這種特長如果沒有及時發現和滿足以及鍛鍊，很容易錯過發育和發展的時期。所以他能認識很多字，說明他的家長在這個過程中付出了常人無法估計的精力，時間。

思維方式不一樣。我家小孩說話也晚，也是識字特別快，我們沒特別學過識字，學前認識兩千多漢字。有的孩子就是擅長認字，有的孩子擅長別的，每個孩子都是不一樣的。帶著孩子大量閱讀吧，親子閱讀培養感情，告訴孩子故事中的每個人物都是怎麼想的，增強孩子同理心，有助於改善孩子社會交往能力和語言溝通能力。

千萬不要覺得自閉症兒童沒有學習能力！

菌菌在2016年3月刊發表的“ 國際語言和通訊障礙雜誌”看到過這方面的研究，研究表明自閉症兒童在學習新詞的測試中和普通孩子並沒有什麼不同。75%的自閉症兒童會跟著老師的眼睛運動，也就是說他們會把聽到的話和看到的物件聯絡起來，從而學習新的事物。所以有自閉症孩子的媽媽，在和孩子交流或學習時，要積極鼓勵和他進行眼睛接觸。例如，在教學過程中反覆告訴孩子“看我”。

而且有些自閉症兒童對色彩很敏感，這時透過看色彩多樣的圖片學習就會更容易；有些自閉症兒童則對聲音敏感，透過聲音更容易學習。這位提問的媽媽的孩子應該就是屬於這一類的，平時經常給孩子讀古詩或者故事，他慢慢就會學習到新的詞語。還有些孩子更容易接受撫摸的學習方式。家長平時要多注意觀察，多嘗試幾種方式，看看他究竟更喜歡哪種方式。

這六種方式可以更好的教育自閉症兒童：

一、在學習時直接指令

把將要學習的課程進行明確的排序，然後直接告訴他需要知道什麼。可以把每天學習的內容分為三個簡單的步驟：

1.回顧昨天的內容；

2.單一概念的新內容；

3.新教學的簡單實踐；

二、合乎邏輯的方式教導課程

自閉症兒童是線性思維，不能太發散的給他教新內容，每個內容都應該是有所相關的，將孩子從一個技能和概念帶領到下一個技能和概念，每一步都應該建立在他之前學習的基礎上，確保沒有差距。

三、一次教一個新概念

剛開始給孩子教認字時，可以先從最簡單的音訊開始，慢慢來，不要太著急；

四、使用多種感覺學習

自閉症孩子，總是有獨屬於自己的學習方式，所以需要透過視覺、觸覺、聲音等多種方式教導他，尋找他最喜歡的，最容易接受的方式，重複的教導他；

五、提供具體的例子

自閉症孩子很難以處理抽象思想，在叫他學習字的時候，可以用彩色的圖片，講具體的例子把內容具象化；

六、鼓勵孩子的每一次進步

要時時的鼓勵他，給他建立自信心和自尊心，還會激勵他繼續學習。

自從自己有了孩子後，才真正懂得這顆為人父母心，在我們眼裡每個孩子都是小天使，他可能有點不一樣，但是他的每個舉動，每一次的進步都牽動著我們的心。接受他的不一樣，然後告訴他沒什麼不一樣，一樣可以享受世間美好，一樣值得擁有快樂人生！

我家也是自閉娃，漢字兩歲多開始認，現在五歲半了，大部分認全了，以前還會用英語數數，從1數到200 還能倒著數回來，中間我亂他都不亂，後來數學加減法，也能算20幾的，這都是三四歲那會了，四歲多，自閉的情況開始好轉了，交流慢慢正常點兒了，興趣也廣泛點了，很多類似於天才的能量就下降了，比如現在加減法都靠數手指頭了，英文數數還是會，但是再也沒有興趣數了，字認識的比同齡多，總之就是沒有再往‘’天才‘’方面發展了。但是溝通起來好多了。