“素質教育要開發右腦，開發右腦比開發左腦的作用還要大。我們很多的應試教育開發的是左腦，實際大腦左半腦是輔助的，右半腦是主要的。深層次的思考，深層次的創意，永久性的記憶靠右腦！因此我們要培養學生左右腦結合，運用全腦學習！” 　　新因素全腦記憶填詞夏令營在瀋陽成功舉辦以來，引起眾多家長的強烈反響。 　　許多家長紛紛反映自己的孩子經過了“全腦高效學習法”系統的培訓後，在學習興趣和學習能力方面都有了明顯的轉變與提高。例如：以前從來不背單詞的學生開始對英語產生興趣，且1小時記憶100多個左右的單詞，隔天考試正確率為100%；7歲的孩子1小時內在媽媽的輔助下可以記憶77個單詞，隔天考試僅錯誤1個。 　　全腦教育的意義 　　中國目前的教育制度正在向素質教育轉型，並且依然沿襲傳統應試教育模式，教育手段比較單一。 　　全腦教育是知識經濟時代，也是終生學習時代的產兒。全腦學習在於打造利器，過關斬將，決勝考場；對於小學生到高中生，可以提升孩子的學習興趣，快速提升記憶力和學習效率，從而飛速的提升學習成績。大學及大學以上學習者運用全腦學習可以達到“術業有專攻”；成人及從業人員運用全腦學習可以奠定基礎，建造巍峨的知識和事業的“金字塔”。 　　學習效果由學習能力決定 　　學習力＝方法十策略+實踐。 　　世界著名的法國數學家、哲學家、科學方法論者笛卡兒說：“最有價值的知識是關於方法的知識。” 　　中國大教育家朱熹說：“事必有法，然後可成。” 　　聯合國教科文組織總幹事納依曼認為：“今天教育的內容百分之八十都應該是方法———方法比事實更重要。”聯合國教科文組織更是一針見血地指出：“未來的文盲就是那些沒有學會怎樣學習的人。” 　　我們要想進入一座雄偉壯觀的宮殿，先要找到門，然後用鑰匙開門鎖，推開大門，就可以登堂入室，全腦學習法就是你手中進入知識聖殿的金鑰匙。 　　學習需要“革命”更需要方法 　　全腦學習，即充分調動左右腦中至少八個智力區域參與學習活動，多管齊下，綜合發展，發揮大腦潛能，最大限度地提高學習效率與能力。全腦學習超越了傳統的單純技巧方式，從戰略、戰術兩個方面對大腦開發、具體學習、記憶維新、潛能激發等全面提高。 　　訓練孩子出眾的右腦直映力、直覺力、注意力、記憶力、速讀力、演算力、想象力、創造力、學習力； 　　讓孩子輕鬆快速認識大量的漢字，輕鬆牢記晦澀難記的古詩詞和毫無關聯的圖文物品數字，充分具備明察秋毫的注意力，充分具備奇妙豐富的想像力與別出心裁的創造力；2-3遍記課文、半小時記住圓周率100位、半小時記住歷史編年表、15分鐘記住36計，還有5天牢記小學所有英語單詞、5天牢記中考必背1600詞、5天牢記高考3500詞70%等，這些看似的奇蹟，都真實地發生在訓練營的孩子們身上。

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全腦開發是對孩子大腦潛在能力的挖掘，是一種素質教育。是對孩子注意力、觀察力、思維力、想象力、記憶力的綜合培養：

　　1、集中的注意力：人的心理活動指向和集中於某種事物或問題的能力，決定智力的速度和質量。

　　2、細緻的觀察力：有目的地去感知事物，發現新知識、理解新內容的能力。

　　3、創新的思維力：對問題理解、分析、比較、推理、論證、判斷、綜合的能力，是智力的核心，參與、支配著一切智力活動。

　　4、豐富的想象力：人在已有形象的基礎上，在大腦中創造出新形象的能力，是智力的引擎，是人類創新的源泉。

　　5、超強的記憶力：對客觀事物進行識記、保持與提取重現的能力，是智慧之本。

具體優勢表現在以下方面：

　　1、提高學習能力，當孩子能夠把注意力集中於某件事情的時候，他們就會主動去探求未知的東西，尋求解決問題的辦法。比如，經常練習舒爾特表的孩子注意力更加集中，具有超強的記憶力，達到過目不忘的本領。

　　2、鍛鍊堅韌持久的毅力。當孩子熱衷於某一件玩具並長時間擺弄時，不知不覺中也鍛鍊了他的恆心和毅力。注意力遊戲還可以幫助孩子克服散漫的習慣，能夠沉著冷靜地處理問題，形成穩定的心理素質。

　　3、激發好奇心。當孩子注意力集中時，就可以深入地思考問題。比如孩子在搭積木時，開始可能只會往上碼高。逐漸地，他會試著往左右搭，或組成新的圖形。

　　4、提高自信心。注意力集中的孩子，由於能夠專心於自己所做的事情，所以更容易獲得滿意的結果，更能體驗到成功的快樂。