如果你都已經開始給寶寶讀一本繪本了，結果還發現有不認識的字詞，那我首先不客氣的說一句——你這種親子閱讀的做法，是不合格的。

在陪寶寶看英文繪本之前，最低要求就是把繪本通讀一遍，把不會的單詞都查閱清楚。不僅查閱清楚含義，更要保證每一個字詞的發音都是標準的。

這當然遠遠不夠“合格”。作為父母，我們還應該保證把這些句子都爛熟於心，每一句都能讀出英文應該有的語音語調。如何你覺得自己的英文不夠好，那麼可以使用各種線上翻譯軟體，或是很多英文繪本自帶的朗讀音訊，跟著讀，跟著練。不求作為native，但相對標準是不難的。

在此基礎上，父母還應該首先把繪本的內容反覆琢磨，理解繪本的重點句詞，理解繪本想要傳達的含義，透過和寶寶閱讀時的互動，把這些“內在含義”傳達出來。比如，經典的繪本“Rosie’s Walk”，以及各種“Where is …”系列繪本里，介詞一定是一個學習重點。那麼爸爸媽媽在閱讀時，可以透過指認圖片上事物間的關係，甚至聯絡生活中手邊的物體，來向寶寶傳達介詞的含義。

更進一步的要求是，父母要對著繪本的圖片，把原有文字裡沒有、但圖片上有所表達的內容，也試著用英文表達出來。對於英文不太好的父母，這需要提前提筆把想說的內容寫下來，或反覆練習幾次。以便在對著文字讀完一遍之後，可以用英文對繪本的內容做更詳細的解釋。

總之，一本繪本能讀到多“厚”，孩子能對英文閱讀多有興趣，至少有一半的要求是看父母下了多大的功夫。