尊師重教。從實質上，提高教師的社會地位，充分發揮教師教書育人的作用，讓教師得到全社會的尊重，成為人人羨慕的職業。因為，培養社會主義建設人才，在黨的領導下，主要靠教師在學校裡執行，他們是辛勤的勞動者，當之無愧的園丁！

1.取消英語主課地位，防止西方文化滲透

2.加強母語文化的學習力度，強化語文對咱們中華文化的重要性，把考研考公務員等必須跟語文掛鉤，語文成績不達標不予錄取

3.取消小學六年制，改為五年制，小學階段只保留語文學科，其他科目均為興趣班

4.初中高中合併為五年制，統稱中學階段，學科設定語文，數學為主課，設定理科常識，文科常識為主課，歷史和政治為主課，體育為主課，其他科目選修

5.中學五年級進行高考分流，語文不達標不能上大學，大學分為職業技術院校和文理類大學以及二元教育學校，職業技術院校培養各類技術型人才，文理類大學培養科研類以及文學思想等人才，二元教育學校培養各類社會上需要的從業人員比如，廚師，理髮師，美容師等；這三類學校可以相互轉學，做到因材施教，人盡其才

首先是解決農村孩子上學方便的問題。七八十年代，人口20萬以上的縣，多數鄉鎮都有高中（一個縣有10所以上），1000人左右的村都有初中（包括小學）。現在，一個縣只有兩所高中，還集中在縣城（個別縣重點鎮有高中），一個鄉鎮只有一個初中（縣城有兩三個），多數村沒有小學校，農村孩子上小學還要家長每天往外村小學校接送。國家名為義務教育階段不收學費，但家長天天接送孩子的費用算下來，比交學費高得多。

我如果是教育部長，第一個要解決的問題是，本著方便農村孩子上學的原則，重新調整最佳化初中小學校佈局。寧讓教師一週跑一次、也不讓多數家長天天到外村接送孩子上學。具體辦法是，一個鄉辦兩所初中（人口多的鄉辦三所），1000人以上的村都要辦一所小學校。高中只在縣城辦一所，另外在一個縣兩個重點鎮各設定一所高中。對在農村任教的教師提高工資待遇，定期輪崗，每個教師在農村任教不少於五年，對在農村任教時間長的教師評職稱優先照顧，決不讓樂於吃苦的教師吃虧。

別開玩笑，都省部級幹部了怎麼能上來就做具體的事情。第一件事當然是分析形勢、確定目標、與中央的宏觀方向保持一致啦！

咱們國家2049年建國一百週年的目標是什麼？2035年作為中間節點的目標又是什麼？從教育的角度來講，如何為這些目標的實現做出貢獻？

遠的不說，2035年離現在大約13年，今天9到12歲的孩子到那時候會是生力軍和新鮮血液。這13年裡我們如何讓他們具備足夠的知識體系、綜合素質、精神思想、獨立自主，在國內能夠勝任社會主義現代化建設的各項工作，在國際上能夠與西方列強繼續爭鋒，讓中華民族揚眉吐氣。

我們決不能放任他們沉迷於手機和遊戲，不能剝奪他們的好奇心和求知慾，不能寵著慣著養出一群少爺小姐，也不能打著各種旗號阻礙他們的茁壯成長。

對於雙減政策，我們要繼續舉雙手贊成，然後好好盤算盤算13年內如何在不違反雙減政策的情況下培養出足夠多符合上述條件的人才來。

第一件事取消高考制度，第二實施中小學教育免費，第三教室持證上崗，第四加強生活常識教育、安全知識教育和生命科學普及教育。

1： 學生食堂校長負責制，飯菜安全一票否決。

2：校園暴力班主任第一責任人（給予相應權力），霸凌一票否決。

3：亂收費一票否決，校長班主任同責。

4：普及高中教育，高中即細分專業，為高校精準培養人才，充分發揮學生特長，學以至用，由此也可減輕學習壓力，確保孩子睡眠和身心健康。高考作出相應調整，由7科減至3～4科為宜。

切割資本對教育的影響。第一，義務教育階段全部免費，所有費用國家承擔包括吃飯和住宿，做到家長零交錢。第二修改教學大綱，達到兩個目的一個是教育學生成為一個正確的人一個是以後工作生存的知識，重點教實用技術知識，（準備駐海外工作教授區域性語言，為拓展出國工作打好基礎）。第三增加勞動時間，根據合適的年齡段輪訓入駐軍隊，工廠，醫院，鄉村及科學園區等各行各業讓他們對自己的終身職業有個初步的瞭解。

一、在校專科、本科生學習成績全校公開公佈，學習成績不合格者不準予畢業。中國不需要只有文憑沒有水平的大學習。

二、開除辱國辱民的教授，開除所有有漢奸傾向的教職員工和學生。

三、對學術造假的講師、教授、導師，公開暴光，追究責任，取消任職和職稱資格。

四、對不履行職責，不教課，欺壓學生，為難學生的教師，一律從重處罰，對道德敗壞的教師，取消教師資格，交有關部門處理，還學校清風氣正之地。

五、對始終堅守教學一線的教師，且教學水平高，業績突出，無私奉獻，在職稱評審上給予優先考慮。

適當降低高考難度，提升本科錄取率，減輕學生負擔。加強素質教育建設和學生的興趣培養大學階段寬進嚴出，杜絕混學歷的情況發生。鼓勵優秀教師到教育資源匱乏的地區任教，並給於適當獎勵

第一件事，修改教育體系。

十年制義務教育，五年小學，五年中學。五歲開學。十到十五歲中學。幼兒園可以提前，禁止學齡前教育。小學只有象徵性作業，中學可以有作業。

16歲高考，分流職業學校，大專，大本。高考全國統一卷，統一錄取，偏遠地區少數民族允許加分。15-16歲就卷一年，應試。每年考試結構化改變側重點，提前捲起來沒有用。

大學錄取只選學校院系。前兩年是全科學習，管理不放開。第三年選專業，管理可以放開，學習自主化。研究生修改為兩年/一年。