確實有這種現象存在。

原因如下：1、現在有些語文老師，因為自己的在上學的時候，受當時大環境的影響，教學資源的限制，所以自己的普通話沒有學好。特別是，方言明顯的地方，從小說方言，上學的時候，也很難糾正了，所以普通話就不太好了，夾雜著方言。

2、現在的很多語文老師，在以前沒有經過嚴格的普通話考試考核，就上崗了。所以沒有普通話的要求，自己存在普通話不標準的現象。

3、現在的孩子，社會環境、家庭大環境，對普通話的重視，從小就學習、說普通話，沒有過多的方言影響。還有很多孩子，從小還會上口才班、小主持人班，更好的規範的學習普通話，所以普通話更標準。

4、隨著對老師考核的要求的規範和要求更明確，相信以後語文老師的普通話，一定會更標準。我們教育孩子時也要注意，規範孩子的普通話。

5、有很多人認為，現在很多孩子會說普通話就不會說方言了，是對傳統習俗的一種都東汽，害怕地域文化會失傳。其實，在教授孩子語言時，完全可以很好的將方言和普通話同時掌握。只要掌握好方法和技巧，這樣的問題就不會存在了。

這個說得太絕對了，相當一部分老師的普通話比不上學生標準這是真的，畢竟現在的學生從懂事開始就接觸普通話，連自己家鄉話可能都說不好，但普通話就一定能說好，這是很正常的現象，畢竟生活和學習的環境很重要。

60後的一批老師基本已經退休了，那一批老師可能普通話在60、70、80中算是比較差的，這不能怪他們，反而這批人是先行者、開荒牛，應該值得尊重。70後的學生文化開始高起來，當時盛行的是中專和大專，本科的人反而比較少，要說很多人普通話不過關也說得過去，但能夠接受高等教育的人還是很多的，半數以上都很不錯，當時一個較名牌的中專生的水平就已經可以超過現在某些名牌大學生。

80後的學生是 60和70後培養出來的，青出於藍這很正常，當然，現在擔上大任的都是 70和 80後的人才，社會是不斷進步的，90、00後比 70、80後優秀這是很正常的，90後開始，所有的教育活動就是在普通話氛圍下進行的，要是這樣都不能超過上一代，這真是說不過去。

不過，普通話只是交流的基本因素，能夠說得一口流利的普通話不代表就一定有實力，60、70後老師實力方面還是不用置疑的，最起碼就語文老師來說，能夠引經據典的能力絕對不是一個乳臭未乾的 90、00後可以比擬的。

普通話，可以說這些年來，用普通話交流和使用方面是進步了，但是在弘揚國學精粹方面新的一代是倒退了，如果在沒法可比的情況下用普通話是否標準來衡量老師是否稱職，肯定會引為笑柄。

現在是隨便的一個人嘴巴一張都想抹黑老師。孩子成績好都是天生的聰明，孩子成績差都老師不行，連孩子語音標準都要帶上大部分老師語音不準。說的簡直笑話，誰給他們這樣的勇氣去損老師，哪裡來的資料可以讓這些人信口開河？語文老師都是普通話水平檢測二級甲等及以上的，除了五十歲以上的不用測試普通話。

這個問題說的沒毛病。我覺得這些老師在學生時代的普通話應該也挺標準的，但是步入社會，身邊的人不全是說普通話和環境使自己不在注意自己說的是不是普通話，特別是老教師，只要自己說話別人聽的懂就無所謂了。

而在校學生，經常收到老師或校方的要求，需要你們說普通話，再加上週圍都是學生，平時說話都是以普通話交流，有良好的環境再加上自己刻意的去說普通話，所以學生的普通話比教師說的好也是很正常的。

但是這個問題說的有些片面，現在的語文老師都需要二甲證書，這玩意是電腦測出來的，假不了，現在的語文老師我覺得普通話應該都不差的。