背誦是理解的基礎。不應該說以誰為主，不同年齡階段的孩子，測重點不同。在學習的不同階段，測重點也不同。比如一二年級的孩子，應該以背書為主，但是在背誦的基礎上，可以適當引導他理解。這個例子，既講了年齡段的問題，也講了學習的不同階段。

小孩子學習唐詩，主要還是以背誦為主。

唐詩很多的用詞和一些表現手法，對於小孩子是不能理解的。他們年齡有限，所學習和會使用的詞彙也非常有限，所以理解起來會有很多困難，再加上唐詩的所用字詞都是非常精煉的，與現代漢語也有很多差別，所以對小孩來說，理解唐詩是一件很困難的事情。

但是對於一些簡單的唐詩，可以稍加講解來讓他們理解。比如靜夜思，鋤禾這樣的，比較簡單，也很有教育意義，可以進行適當的講解，讓他們來理解。

學習唐詩，多讀多背，在他們慢慢學習的過程中，隨著知識和生活經驗的增加，也會逐漸加深自己對他們的理解。所謂書讀百遍，其義自現，也有這個道理在其中。

所以不要急於讓小孩子去理解唐詩其中的意義，當然簡單的除外。學習唐詩主要是讓他們養成一個閱讀和學習的習慣，不要急於求成。

孩子學習唐詩，應該是先背誦，後理解。以背誦為主，理解為輔。記憶以量取勝；理解以質為先。先易後難，循循誘導。日積月累，必有所得。

因詩詞代表了中國傳統文化，是一種寶貴的傳承。

詩詞承載了歷史，凝結著藝術，表達出各個時代不同身份地位的人的思想感情。

以史為鑑，借詩抒情，意境感人，字韻優美。

文化從娃娃抓起，文人精神從兒時培養。多多益善。