教育教育在教育，培訓培訓在培訓，教育科技強國富民的根基。天下大同，大中國是以社會主義核心價值觀的國家體制。全國民都應該公平公正，平等獲取高等，高技能教育，培訓。教育知識技能可以一代人改變人生夢想，放飛自我。。。。

國家把提高全民族的素質作為教育的立法宗旨是從國情出發，提高全民族的素質也是未來國家發展的需要，更是為了提高華人在國際中的形象。

受戰爭的影響，新中國成立後全華人民受教育的水平都不高，文化知識水平普遍偏低，以至於當時各種核心技術都被國外搶先掌握，從而失去了先機，新中國剛成立，百廢待興任務繁重形式緊迫，國家先從後出臺各種政策發展經濟，解決人民的溫飽問題。截止到2020年中國打贏了脫貧攻堅戰，測底解決全華人民的溫飽問題，這也是國家發展的一個轉折點。

要想實現社會主義現代化國家全民族就要有更高的知識水平和更高的素質，在遇到任何困難時才能有更高的覺悟和為國家奉獻的精神。全民素質提高以後社會會更安定，人民生活會更幸福。

這關乎國家未來，不說太遠也不說太近，就拿新冠疫情來說，大部分親美親西方的人都說外華人素質高，但是新冠疫情期間，西方人民中的一部分人，出現了反智行為，不相信本國醫學家，焚燒口罩，示威遊行，如果不提高全民族素質，不把它作為教育立法宗旨，相信國內會有更多這樣的人，何況國內有相當一部分二鬼子，更不好說。

國家既然把提高全民族的素質作為教育立法宗旨，充分說明了國家對提高全民族素質高度重視，教育部門應該責無旁貸的肩負起這一重任，百年大計，教育為本，從根本上抓全民素質，就要從教育入手.這就要求中國教育系統，要高度重視學生素質培養，積極為國家的戰略，民族的振興，做出應有貢獻

國家立國之本，就是以科教興國戰略之路，才能全民族的整體素質提高，沒有全民族的整體教育素質的提高，就沒有整體民族的發展，壯大崛起來的國民教育，小初高大研的教育，科教興國的立法初衷。就是全民族教育文化素質的教育，才有普遍大學的年年擴招，更多需求提高自身學歷教育，有更好的就業機會-機遇，有更穩定的工作崗位，都要高學歷人才來供需所求，國家人民共同助力發展。而失去全民族教育文化素質，教育程度的提高，哪國力發展不可言喻而落後，不敢想，根本就不敢往這想的結局之怕。

國家制定教育全民族素質提高，立法起點宗旨是完全符合國情，發展戰略規劃的良策，惠民策略，佈局合理合法，全民族素質教育。全力加大拓展全民族，文化程度教育素質的提高。

你提的這個問題比較大，我沒有能力來回答，科技和教育是立國之本源，只有人民的強大才有民族的未來！提高全民族素質教育就是使人民強大的根本方法和途徑！

一個國家的文明無不需要幾代人的努力，解決了溫飽問題，就該加強精神文明建設。教育是提高人文素質的基礎，整體人們文化水平的提高可以帶動人民素質的提升，全民素質高了，才能算真正的步入文明社會，使我們的社會更加和諧。

任何法律的執行，都要靠人來完成，如果執行法律的人有了問題，那麼他所操縱的法律條文判斷就會出現偏差。

如果不從“人”這個根本角度來解決問題，僅僅靠“法”，勢必會走上唯心主義形而上學的誤區。

從“人”開始——到貫穿與始終的《文化》——以透過促進“生產力”的發展——帶動整個社會經濟的提高，每個環節同步發展，不可偏頗，不可荒廢，這樣才能保證社會的快速發展。

口號上，我不反對，甚至支援這一宗旨，但是非常的擔心！

在中國，打左燈，往右轉的高層人士，太多了！

什麼叫素質？能歌善舞的素質？不顧公平，一味加大體育等的成績算不算素質？鼓吹天才選拔算不算素質？著急提高文學素養算不算素質？

如果往這個方向走，資本市場喜歡，處於階層高處的人喜歡，老百姓就要遭殃了！

你如果能做到上面這些全部作為學校的必須課程，並作為義務教育的一部分，並在學生往上走的時候，按特長分流，比如音樂好的，你溜達去音樂學科學院，體育好的進入體育行業，我一百個贊

可惜，50年內都不知道做不做的到！

兒童是祖國的未來，兒童一旦長大後就會成為社會的主力軍。兒童能否成為對社會有用的人才，家庭教育對其影響重大。作為家庭主婦的母親的思想素質更會直接影響兒童的成長和未來的奮鬥目標。但是現在的大多數家庭主婦的思想素質令人擔憂啊！

一個民族的整體素質決定這個民族的生存與發展，素質也是一種實力，一種軟實力，實力的大小決定這個民族的強弱，而這種實力強弱又是因為這個民族對素質提升的重視度，素質提升是多方面、多維度、多層次的，它需要長時間的重視和刻意的研究與培養，才能逐步提升民族的素質。國家把提升全民族素質作為教育法的立法宗旨是絕對正確的。