13歲前教孩子學會儲蓄未來許多父母根本沒有培養孩子理財能力的概念。約有6成的父母只求孩子好好唸書，自己省吃儉用卻對孩子有求必應，可憐天下父母“薪”，給零花錢時相當大方，嚴重忽略了對孩子理財智商的培養。若自小不培養孩子的理財能力，讓孩子養成隨意支配金錢的習慣，將來步入社會後，不僅不懂得投資理財，還會產生衝動消費、過度消費，信用卡透支，甚至淪為“卡奴”。資深理財經理王群說，“理財能力越早灌輸，‘小鬼’就越早一天當家，而13歲前是黃金教育時期，還未行動的家長可要抓緊了！”
理財能力的培養
可分為四個階段
第一階段年滿3歲時家長就可教孩子認識錢幣，可根據孩子對錢幣實際認識的多少來確定教學的深淺度。“因孩子尚幼，無法理解抽象概念，只對具體事物感興趣，教育時可讓他們知道錢所代表的實際價值。家長去購物儘量多用現金，告訴孩子，買他所需的日用品一共花了多少錢，有助於孩子瞭解物品的價格，瞭解錢是怎麼花出去的。”第二階段8歲之前帶上孩子去存錢。從小學開始，家長就不能再簡單地將錢直接存起來，而是要多和孩子商量。家長可詢問孩子“打算用這筆錢幹什麼”，去了解孩子現階段對金錢的態度，並給出一些指導。孩子若選擇把錢存起來，家長可以進一步讓孩子瞭解“銀行”和“儲蓄”是怎麼一回事。“家長若單純沒收壓歲錢，就等於剝奪了孩子的支配權。家長可定期給孩子零花錢，並嚴格地執行給零花錢的週期，做個‘鐵公雞’。”第三階段10歲左右懂得區分“必需”和“願望”，學會記賬。孩子的金錢意識已經比較濃了，受外界的影響會對一些昂貴的東西感興趣。這時家長應引導的兩個概念是“需要的”和“想要的”。當孩子買東西時引導孩子思考，哪些東西是必須當下消費的，哪些東西是可以延期再買的，並作出取捨。在這個過程中，讓孩子學會“延遲消費”並控制自己的購物慾望。“要求孩子記賬，形成良好的記賬習慣，家長能夠以此瞭解孩子的消費傾向和開支情況，發現問題幫孩子及時糾正。”第四階段10歲左右建立預算觀，參與理財。上了初中，孩子需要更多課外書、補習班和朋友聚會等支出專案，逐漸引導孩子學會“儲蓄”和“計劃”。家長也可以引導孩子將“儲蓄”分成不同的部分，併入家庭理財計劃，到期給孩子分紅，瞭解投資、理財、債務和信用卡的概念，鼓勵孩子思考“錢生錢”的方式，培養孩子健康、積極的財富觀念，學會正確使用財富。
13歲前教孩子學會儲蓄未來許多父母根本沒有培養孩子理財能力的概念。約有6成的父母只求孩子好好唸書，自己省吃儉用卻對孩子有求必應，可憐天下父母“薪”，給零花錢時相當大方，嚴重忽略了對孩子理財智商的培養。若自小不培養孩子的理財能力，讓孩子養成隨意支配金錢的習慣，將來步入社會後，不僅不懂得投資理財，還會產生衝動消費、過度消費，信用卡透支，甚至淪為“卡奴”。資深理財經理王群說，“理財能力越早灌輸，‘小鬼’就越早一天當家，而13歲前是黃金教育時期，還未行動的家長可要抓緊了！”
理財能力的培養
可分為四個階段
第一階段年滿3歲時家長就可教孩子認識錢幣，可根據孩子對錢幣實際認識的多少來確定教學的深淺度。“因孩子尚幼，無法理解抽象概念，只對具體事物感興趣，教育時可讓他們知道錢所代表的實際價值。家長去購物儘量多用現金，告訴孩子，買他所需的日用品一共花了多少錢，有助於孩子瞭解物品的價格，瞭解錢是怎麼花出去的。”第二階段8歲之前帶上孩子去存錢。從小學開始，家長就不能再簡單地將錢直接存起來，而是要多和孩子商量。家長可詢問孩子“打算用這筆錢幹什麼”，去了解孩子現階段對金錢的態度，並給出一些指導。孩子若選擇把錢存起來，家長可以進一步讓孩子瞭解“銀行”和“儲蓄”是怎麼一回事。“家長若單純沒收壓歲錢，就等於剝奪了孩子的支配權。家長可定期給孩子零花錢，並嚴格地執行給零花錢的週期，做個‘鐵公雞’。”第三階段10歲左右懂得區分“必需”和“願望”，學會記賬。孩子的金錢意識已經比較濃了，受外界的影響會對一些昂貴的東西感興趣。這時家長應引導的兩個概念是“需要的”和“想要的”。當孩子買東西時引導孩子思考，哪些東西是必須當下消費的，哪些東西是可以延期再買的，並作出取捨。在這個過程中，讓孩子學會“延遲消費”並控制自己的購物慾望。“要求孩子記賬，形成良好的記賬習慣，家長能夠以此瞭解孩子的消費傾向和開支情況，發現問題幫孩子及時糾正。”第四階段10歲左右建立預算觀，參與理財。上了初中，孩子需要更多課外書、補習班和朋友聚會等支出專案，逐漸引導孩子學會“儲蓄”和“計劃”。家長也可以引導孩子將“儲蓄”分成不同的部分，併入家庭理財計劃，到期給孩子分紅，瞭解投資、理財、債務和信用卡的概念，鼓勵孩子思考“錢生錢”的方式，培養孩子健康、積極的財富觀念，學會正確使用財富。