絕對是老師有問題！這樣的老師是不負責任的人，把問題推給家長，是無能的老師，她只想讓家長給孩子更大的壓力，因為她自己什麼問題都解決不了！

應該說是家長、老師、孩子都有問題。

我認為一個合格的老師要有管理學生的一套方法，無論你的學識如何淵博，如果學生不聽也無用武之地。

所以，教與學是互動的，老師的教必須有學生的學，如果老師上課的課堂有一些學生亂，影響了其他同學的學習，或者作業不完成等問題，老師必須進行管理，老師管理學生的方法不是簡單的推給班主任或家長，而是要細心的自己找原因，學生為什麼亂，為什麼不完成作業等，最好自己課堂出現的問題自己解決。

像提問者說的，一週叫三四次家長，說明這個老師管理學生沒有很好的方法，或者說不太負責任推脫自己的責任。

學生所有的壞習慣都是一點一點養成的，在學校出現的問題一定不是偶然的，肯定在家裡也有所表現。老師既然已經找家長談話了，說明孩子身上這個缺點比較明顯，需要改正了。

一般來說，老師不會有那麼多時間找家長談話聊家常玩，老師找家長多數時候是孩子表現不好，家長應該引起重視，和老師說幫助孩子改正錯誤。

如果老師找了家長不起任何作用，說明家長沒有引起重視，或者家長認為自己的孩子沒有錯。所以，老師才會再一次找家長談話。

中小學的學生年齡特點就決定了有些孩子會小錯不斷，出現了錯誤，有的孩子老師教育一兩次就記住了，不會再錯，有的孩子就記不住，總是屢教不改。

對於屢教不改的孩子來說，有些是家教的原因，從小形成的壞習慣，有的是性格原因，比較執拗。但是，到了一個學校大集體就必須遵守紀律，聽從老師的教誨，那些不願意放棄壞習慣的孩子，就成了令老師頭疼的問題學生。

對於這樣的學生，老師的辦法就是談話、談心、交心想盡辦法和孩子溝通，如果實在管不了就會交給我班主任，班主任管不了的就會叫家長。

總之，教育孩子是一門學問，需要一些技巧，需要一些方法，需要家庭和學校的配合。遇到有問題的孩子，家長要有耐心，老師要有責任心和愛心，共同努力把問題解決，讓學生身心健康成長，學業有成。

老師是為什麼找家長？是先前的問題沒有解決好，還是又出現新問題了？我認為不能一概把問題歸給老師或者是孩子，思考一下，作為家長的我們是否也存在問題？如果是老師無事生非，老是抓住以前的錯誤不放，這確實是老師的問題。但是如果是孩子又生出了新的問題，或者是前面的問題沒有解決得當，那就是家長和老師一併有責任。

也許是你孩子太另類，太頑皮，頂撞老師等等，始終影響教學秩序。也許你本人太有魅力，一日不見如隔三秋。也許老師太有責任感，對你孩子期望值太高。孩子一定是有問題，不然沒理由召見家長，老師也一定有問題，水平有限。

我覺得都有問題吧！

老師的問題是，有點太負責任了，大事小事揪著不放，自己沒辦法就找家長一起解決。

孩子的問題，你有沒有考慮過，也許他真的很調皮？或者學習不太好，老師實在沒辦法，才找你一起解決的？

你的問題，作為家長不多去想孩子的問題，而是把矛頭指向了老師，你不覺得自己有問題嘛？你家孩子沒什麼事老師會這樣頻繁找你？多去想想自己的問題，想辦法改正孩子毛病，老師管的孩子還有救，不要等他不管了，那你的孩子真就沒什麼意思了！