近日，教育部官網釋出了《關於開展校企合作專案專項排查工作的通知》，提出將對各職業院校和企業的校企合作專案具體內容進行集中排查。

排查內容包括是否存在違規收費現象，是否有“黑中介”“黑代理”參與，是否有管理不規範，虛假宣傳等內容存在，是否依法保障了實習學生的權益等等。

《通知》顯示，凡在校企合作中出現嚴重損害學生、教師、學校、企業員工等合法權益，騙取或套取政府資金，以及其他違反相關法律法規規定行為的，將會把有關企業列入失信、違規企業“黑名單”，限制其參與職業教育有關工作。

校企合作“套路”深

近年來，校企合作成為職業教育板塊的重要內容，無論是傳統職業院校還是新興職業教育平臺，涉足校企合作專案的情況都越來越普遍。

與此同時，部分校企合作專案也暴露出了存在的一些問題。收了學費還要再收高額“培訓費”，校企合作變身培訓班上課，說好的包就業畢業就“翻臉”，三小時能教會的非要教三個月……

今年9月，貴陽職業技術學院學生在國務院“網際網路+督查”平臺上反映，學校開展的校企合作班存在虛假宣傳，不履行承諾的行為，引來了國務院督查組的的實地探訪。

不過，正式上課後學生們發現，培訓班內容與之前承諾的相差甚遠，就是教你怎麼開網店，淘寶店之類的。

不只課程技術含量太低，之前承諾的推薦實習和就業也變成了一個校園招聘會，果然太美的承諾因為太年輕。

據調查人員瞭解，僅該培訓課程，涉及近380名學生，學費近400萬元。同時，該培訓公司並不具備為學生推薦工作的資質，屬於“黑中介”。

一位從事職業教育校企合作多年的業內人士告訴投中教育，除了企業資質問題外，其實目前職業教育的校企合作還有一個很大的問題，就是學界和產業之間的認知鴻溝很大。

雖然電子商務在中國發展了十多年的時間，但其實仍屬新興行業，它的使用平臺，實操經驗以及各種宣傳手段每年都在變化。之前提到電子商務可能就是開網店，淘寶之類的，現在別說平臺千差萬別，形式也多種多樣，各類kol帶貨，短影片直播賣貨，小程式開店等等。

新興產業始終是在不斷變化的，而學校在這些領域則明顯出現了脫節現象。這也是校企合作專案落地中，學生、企業兩頭堵心的原因。

兩頭“難”的校企合作現狀

根據教育部官網資訊顯示，截至2018年4月，共有2.4萬名企業工程技術人員擔任了高校兼職教師，1萬多名高校教師到企業掛職學習，1萬多家企業參與校企聯合培養。

這其中，新興產業成為職業教育關注的重點，對於人才的需求度和人才缺口也是最大的。

從2017年起，教育部同樣審批設定了智慧製造工程、智慧醫學工程、智慧建造、大資料管理與應用等新工科專業，在備案專業中，新增資料科學與大資料技術專業點250個，同比增加了近7倍，新增機器人工程專業點60個，同比增加了近2倍。

對於職業教育從“低端”崗位需求向高階崗位發展，從事校企合作的王老師深有體會。據他觀察，近兩年來類似客服、電話銷售員、採摘園等實習就業的崗位學生越來越不愛去。例如說江浙一帶每年雙十一前後都需要大量客服人員，前往實習的學生不僅能得到免費培訓，當地還有各種補貼政策，但感興趣的學生一年比一年少。

不過，王老師同樣表達了對校企合作另一方面的隱憂。對企業來說，具有一定技能性的工作學生很難直接上手，需要相應培訓。但培訓結束後如果學生不進入企業工作，對企業來說同樣是很大的損失。

另一方面，對很多新興產業來說，由於變化較快，現有的學校教育無法滿足企業需求，企業也沒有時間和成本來對學生進行培訓，需要第三方的專業機構對這塊服務進行補充。

北京知果科技副Quattroporte李志剛從事智慧財產權服務多年。在他看來，這個行業雖然薪資較高，卻一直存在人才缺口，有一部分原因就是目前行業裡沒有出現專業的第三方培訓機構。

相比國外，智慧財產權服務目前在國內還屬於初級發展階段，但近幾年內，整個行業的增長處於迅速增長階段。在這個行業自費學習一些課程是比較普遍的，但是目前還沒有出現整個行業都認可的職業教育機構。

在之前，行業裡主要還是靠傳幫帶的傳統來培養人才，這一方法目前很難補上人才缺口。在李志剛看來，未來職業教育垂直領域的機構將成為校企合作的一個重要需求。

不是烏托邦！

目前中國的職業教育體系本質來說還不是根完善。

德國的職業教育體系，是一個非常好的典範。他們就是學校和企業聯合，培養符合企業要求的人才。

但這之前有幾個先決條件！

一是，薪資待遇。德國很大一部分青年會選擇職業教育，因為工作幾年後的薪資待遇不會比大學畢業差，熟練度技師工資甚至比大學生的還要高。

二是，晉升體制。有完備的晉升考級機制，不同級別對應不同的待遇，變相的鼓勵多提高技能。

三是，企業投入。有類似公會的組織，會對學校投入資金，也有相應的實習崗位。雙方不斷進行溝通。

四是，社會地位。在中國，藍領的地位不是很高，一般更喜歡白領。但沒有大批成熟的藍領，國家的製造業何談向高質量邁進。

職業教育體系是一個長期的工程，需要國家企業學校等多方投入。希望越來越好！

德國的“雙元”制很成功！在中國一些地區可以考慮，全面發展應當有難度。國情不一樣，“學而優則仕”根深蒂固，沒有人願意把子女送去職業學校，沒有學上了的無奈選擇！