孩子成不成材，不在於他上了多少補習班。

學習，就是學生活常識，和禮儀道德等等。

如果你的孩子是天才，在學習中就可以表現出來，會被相關教育機構拉去重點培養。

當然，百分之99.9的，都不是。

那孩子成材的關鍵在哪呢？

關鍵就在於，他畢業進入社會了。

在他的背後，有多少經濟支柱。

這才是成材的關鍵。

一個人不是想什麼了就能做什麼。

而是在於他做著什麼，才能想什麼。

當背後經濟後盾夠多，也就是孩子的父母夠優秀，他可以對360行進行一一嘗試。網多了，總有一條金魚。

如果畢業了，家裡經濟剛剛夠開支沒什麼餘糧。

加上父母叨叨，把你培養這麼大花了家裡不少錢云云……

那麼，孩子也將一頭扎進打工人行業無法自拔。

你可以反駁，

可以拿少數個例來抬槓。

沒得用。

事實不會因為你抬槓，它就變了哇。

如果自己都活的費勁，那麼，孩子繼承著你的基因，他能成到哪裡去？

總是看不到生活的本質，一天到晚瞎整。這樣下去又累，又沒有什麼實際效果。

加油，讓自己更優秀，那麼，孩子成材的機率就更大！

有好多真正優秀的孩子就不上補習班，孩子成才最關鍵的一步就是家庭教育，從很小開始就要引導孩子養成愛學習的好習慣，最主要的家庭要有一個有耐心又細心不玩手機知識廣泛的啟蒙人，從孩子學說話的那一天開始除了讓孩子有興趣的玩耍外，一定要教孩子學習一到二個小時的文化知識，讓孩子從很小就養成愛學習的好習慣，到三年幼兒園結束讓孩子基本就能把一年級的課程學的差不多，一級接著一級的引導，讓孩子始終在班級裡保持著優秀的學習成績，讓孩子養成學習不好自己都不願意，實際孩子用不用上補習班，最關鍵的是家長，家庭有細心耐心懂教育的引導人，一定要寬嚴並進，孩子根本就不用上補習班。

650，真便宜，我們孩子五年級，我剛給他報了暑假班，18天管吃住，封閉式的，五千多，沒辦法啊，我在衡水市，衡水的學生壓力山大，小升初都已經緊張的不行了，遷戶口，報各種輔導班，教育改革了，不上個好初中，怎麼能考上好高中，感覺家長的經濟壓力太大了，這裡的好初中三年下來要十五六W，天天辛辛苦苦掙錢，都給了學校了，孩子不是學霸，不會自主學習，為了上大學，只能破著錢上了

成不成才，看是什麼樣的材。有的材，種子好，生長環境又好，本身Sunny，積極向上，不成才都難；有的材，種子挺好，但本身就是椽子的料，非要強迫去當梁，本能成才也廢了；有的材，種子就有問題，生長環境又一般，付出點代價，彌補一下先天，改變一下環境，就有可能成才；有的材，要麼種子有問題，要麼後天環境太差，很難成才；有的材，種子挺好，環境也不錯，就是不往好上長，花多少錢，付出多大代價，也不可能成才。

關於才，不要片面地去理解。天生我材必有用，只要不是朽木，且材料本身有意成才，一定會有用武之地的，關鍵是要看好什麼樣材能成為什麼樣的才。

關於付出，要綜合考慮材和環境情況，不要攀比，不要跟風，更不能怨天尤人，量材量力而行則可。

人比人，氣死人。聽話省心不用花錢輔導也能成才的孩子，都是別人家的，可家長也是別人家的。想好了去做，做了就不要後悔，不管結果如何，盡心盡力則可。如果擔心結果不好，還不如不做。

上補習班只是讓孩子提知習後面的學習內容，透過補習後，後面當老師講到此內容時，孩子就會在腦海裡提感知，哦，我學過的，多少知道一些，這樣，孩子學起來就不那麼費勁了，與沒上補習班的孩子相比之下，你家孩子肯定要顯得輕鬆多了。

孩子不一定非要上補習班才能成才。什麼是成才。應該是德智體美勞全面發展。大多數人所說的補習班都是關於補習知識這一方面的，所以說上補習班就能成才，不上就不能成才，這種說法很明顯是比較片面的。現在上補習班都形成了一種風氣習以為常，所以弄得好像不上補習班就成不了才似的。孩子成不成了才不是僅僅考補習班才能培養出來的。主要靠社會家庭學校的教育和培養。培養的好不上補習班一樣可以成才。所以成不成了才關鍵是靠這三方面的教育力量。都教育好了一樣可以成才的。 反過來說，以前老一輩也有傑出人才，他們並沒有上過補習班吧，但是他們當中一樣也有科學家物理學家數學家……有人說，時代不一樣了，怎麼能跟以前相比?那麼請問那些上過補習班的人就都個個是成才的人嗎?那些補習班學的知識跟學校老師講的都差不多。只要學校學好了就沒有必要上補習班。 我們家孩子也上了兩年的補習班， 但是成績還是沒有多大的進展。當然也有透過補習班提高學習成績的。這個要看每個孩子的學習能力，學習態度和學習方法。家庭和學校要多給予學生關愛關心，心態好了才能安心學習。 總之 ，上補習班成不成了才，要因人而異，不能一概而論。家長要多和孩子溝通。當然如果哪方面確實薄弱也不能坐以待斃，透過校外補習班的辦法和孩子一同尋找正確的學習方法也不失為一種不錯的選擇途徑。另外，還可以透過網路的途徑找到提高學習成績的辦法。

冷靜一下，這個價還真不算太貴。

參加補習班到底對促進孩子學習起不起作用呢？

比如說，我們要把一塊石頭打磨成玉，那這塊石頭一定得是玉石，一塊普通石頭再打磨它也不會變成玉，對吧？

如果孩子智力發展得還可以，又肯下功夫學習，學習上也不是三天打魚兩天曬網式的，這樣的孩子參加補習班肯定有用。

一來可以把孩子學習中的知識短板儘快補齊；

二來孩子接受一對一的學法指導，可以加快促使孩子形成自己的學習方法，鍛鍊孩子的自學能力。

事在人為吧。

關鍵是孩子得知道爭氣。

孩子成材與上補習班之間沒有必然的聯絡，關鍵是能從補習班獲得什麼，這獲得的是否真是必不可少的甚至是無可替代的。

時下盛行的五花八門的補習班，大多都是某些人生財的門道，對於孩子成材，是很難解決根本問題的。鋪天蓋地的商業炒作，抓住了父母望子成龍盼女成鳳的心理，成功營造了他們的生財門道。

其實，孩子成材的關鍵，還是自小養成的優良品質與卓越習慣，這往往不是補習班能給得了的，真正能給予孩子早期優良品質與習慣的，恰是在於家庭，在於父母自己。

為什麼很多教師的孩子很少選擇上補習班？各種補習班，真的就能解決孩子對學習的態度和習慣嗎！

成不成才和上補習班沒有直接關係，但補習班的存在其實很多時候，變得焦慮的是父母，因為父母會用過來人的口吻講著已經過時的經驗，孩子能不能成才，除了天賦外，還要看好自己對待學習的態度，喜歡學習和願意學習的孩子，會有自己比較輕鬆的方式，畏懼學習和討厭學習的孩子，要不是沒有天賦，要不就是沒有找到正確和適合自己的學習方式方法。

孩子成不成才跟上不上補習班沒有必然的聯絡。

不上補習班的孩子也有成才的；而花了無數錢財去上了補習班的孩子也有沒成才的。

但是，並不是就此說明補習班都是沒用的，都是誤人子弟的。

根據孩子自己的需求來選擇補習班才是有用的。

什麼是孩子的需求呢？

比如說，孩子接受能力很強，學校老師講的內容已經沒法滿足他的求知慾望，這個時候給孩子上培優班，跟專業的老師進行更加系統和深入的學習，孩子就容易獲得更大的成就。

又如，孩子因為家庭或者自身等各方面的原因，消化不了老師上課的內容，也跟不上老師的進度，孩子感到很無助，但又不知所措，而父母自己也沒有能力輔導和幫助孩子。這個時候，把孩子送去補習班，讓老師有針對性地進行輔導，也許孩子的學習就能趕上來了。

我相信，這樣的補習班，對孩子的學習和成長是有幫助的。

相反的，如果不顧孩子個人的情況，不顧家庭的情況，盲目跟風，看到別人上什麼班，也都跟著上。孩子學習能力很強，自己就能學明白，依然送他去補習他已經會的知識；或者孩子對於可能的學習本來就已經很吃力，依然送他去培優。

這樣的補習班，不僅對孩子沒有用，甚至有害。

它可能浪費了孩子寶貴的時間，打擊了孩子的自信，打亂了孩子自身的節奏，從而更難激發出內在的學習動力。