我們都不喜歡愛告狀的人，覺得那是打小報告。問題不能當面解決，卻尋求“靠山”暗中使勁。對這樣的人採取的辦法往往是避而遠之。我們當然也不希望孩子們變成那樣的人。但是孩子的世界和成人的世界，有時候並不完全一樣。他們只是在表達，試探中慢慢了解處世做人的規則，這需要我們好好去引導。

“老師，強強打人！”“媽媽，亮亮搶我的玩具！”“紅紅沒有吃完飯！”

有的是因為別人沒有守規矩，尋求對於是非規則的認同感；

有的是炫耀“別人沒做到的我做到了”；

有的是被欺負了，沒辦法解決，尋求依賴；

有的是不喜歡某個小朋友，挑ta的毛病；

有的是為了獲得大人的關注；

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不管是出於哪種理由，孩子找到大人告狀，至少說明了對於我們的充分信任。我們應該像公正的法官一樣，帶孩子一起核實，分析，判斷對錯，樹立正確的是非觀念。如果是小朋友間的衝突，應該在核實之後，儘量引導孩子自己去處理，解決——以後遇到這類事情，應該怎麼辦?怎麼和小朋友們相處？這對他們的處理人際關係能力是一個很好的鍛鍊。

如果是為了獲得關注，挑別的小朋友的毛病這類心理，找到了孩子告狀的根源，最好淡化處理，大人不宜過多參與。因為任何大人的迴應都會讓孩子覺得“告狀是一個獲得關注，抬高自己的好方法”，避免助長孩子的依賴性，驕嬌二氣，自我中心。放手多讓孩子自己去處理，鍛鍊他們的獨立處事能力。這時候無為而治，言傳身教就是最好的教育。

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顏值和價效比都要的帶孩子女超人《史上最全囤貨手冊》作者 新浪微博@lunaluna008

孩子為什麼會告狀：

我覺得有以下幾點:

1 、成人過多的參與孩子的事情，讓孩子對自己處理問題的能力消失。

比如，兩個孩子衝突，大人會覺得自己孩子被欺負，趕緊參與，甚至說一句孩子無能，打人的孩子怎麼這麼暴力，孩子之間的衝突，很快化解，結果，大人還持續在衝突中，不斷強化。

2、事情統一標準，分對錯。

不同的孩子對同一件事的看法不同，可是我們經常以一個標準要求孩子，父母自己都不能接納孩子的差異，所以，孩子看到不同，就會認為是不對的。比如，我女兒和小朋友一起跳小蘋果，孩子自己發揮舞蹈，結果，另外一個小朋友就告訴媽媽，她跳的不對，所以，這就導致孩子缺乏批判思維。

3、乖孩子，好孩子，使孩子尋求認同，引發大人的關注。

比如，一些小朋友告狀，得到老師關注，老師會批評另外一個小朋友，告狀的孩子有成就感，得到大人的關注。

4、缺乏一些習慣和規則的約束。

比如，孩子在幼兒園共同的玩具，按照先到先得，這就避免孩子們之間的衝突，我的東西擁有自己的權利，別人的東西要經過同意，才能玩，這樣自然會減少孩子們的告狀行為。

5、大人平時過多評價孩子。

孩子遇到事情，也喜歡評價，而這種評價還需要大人的肯定，尤其家裡倆孩子，出現問題，大人過多的評價參與，你對，我錯，還要懲罰，就是貼標籤行為。孩子自己的價值觀被忽略，長期下去，孩子會失去真實自我。

減少孩子告狀，放手去養孩子，只要不涉及安全問題，讓孩子們自己去處理，孩子透過體驗獲知，分享，友好，合作等等。這樣大人也省心，孩子反而會形成自己的價值觀。

孩子之所以告狀，是因為他們缺乏解決自己的問題的技能，或者因為感到灰心而透過努力證明自己有多好來尋求過度關注。有些大人會透過告狀而羞辱孩子，另外一些人則會介入，並試圖解決孩子們之間的問題，因為他們認為孩子們沒有能力想出解決辦法。不管怎麼樣，不要對告狀感到惱火，而要將其視為一個教給孩子重要生活技能的機會。

你可以這樣做

1.要尊重地傾聽，閉上嘴巴，不要去解決問題。避免解決問題並不意味著你對告狀得孩子不管不顧，當大人只是傾聽時，孩子自己會想出解決辦法。

2.用發射性傾聽，讓告狀的孩子知道你理解他的感受，”我知道很生氣。"而不必採取任何其他方法解決問題。

3.當孩子來告狀時，你可以問他，“你為什麼要告訴我呢？”或者，“這對你來說是個怎樣的問題呢？”然後，靜靜地觀察孩子的反應。這給一些孩子提供了一個機會，使他們思考自己的理由，並且意識到他們沒有充分的理由，或者認識到這不是他們的問題。

4.利用這個機會教給孩子解決問題的技能。你可以問，“你想怎麼解決這個問題呢？”

5.有時候，只要對孩子表現出信任就足夠了。你可以說，我相信你能解決。然後就走開，以表明對孩子的信任。

6.將涉及到的孩子召集到一起，包括告狀的孩子。告訴他們，“我看到了一個問題，我相信你們能解決，你們可以在這裡談一談。”你可以靜靜地坐在一天聽他們討論解決辦法， 或者你可以走開，讓他們想出解決辦法後去告訴你。

7.如果孩子們正在爭吵，要讓他們知道，在他們找到解決問題的辦法之前，不要繼續做那件引起爭吵的事情。比如兩個孩子都想要一個玩具，就先把玩具拿走，直到找到解決辦法。

8.改變你對告狀的看法，當你的孩子再大一點時，你可能希望他們多告訴你一些他們生活中的事情，現在正是時候讓他們知道你對他們關切的事情很感興趣，並會幫助他們學習技能，而不是貶低他們或者轉身離開。

9.讓孩子知道，他們能夠和父母談任何事情，因為他們不會因此受到懲罰或責罵。他們會知道，自己可以解決問題，或者如果他們不喜歡一個人的行為方式，可以離開當時的場景。

10.當大人出於善意而選擇不介入時，大多數孩子都能更快地並且更有創意地自己解決問題，要退後一步，在介入之前給孩子們一個機會，讓他們看看自己能做什麼。