額這個還真不知道怎麼說了，畢竟現在的孩子聰明，感情也是很豐富的，多給孩子說說類似的告訴她什麼是真的什麼是假的吧，我家孩子現在才兩歲多點，自己也會唱小兔子乖乖了，可是他唱完了後我都會問他媽媽回來了你會不會開門，他都說媽媽回來才會開門，經常看電視裡有人流血他會很著急，我都會跟他說，電視裡的是假的！而現實中有人摔了或是出車禍了，我都會讓他看，然後告訴他在外面走路要拉著媽媽的手，不然摔了很痛。過馬路也要拉著媽媽的手，不然被車撞了會流血然後就會很痛很痛，而且這樣很危險！他雖然似懂非懂可是他還是會聽話，也會記住我說的話。我也告訴過他在外面玩不能跟別人走不然就會找不到媽媽了，以後就再也見不到媽媽，別人給你吃的都要先問媽媽能不能吃，不然不能吃的。很感動的是這都是我很久以前跟他說的，後來自己都忘記了，前幾天吃午飯他自己一個人自言自語說，過馬路要牽著媽媽手不然車車撞到流血痛。不能跟別人走不然找不到媽媽要聽媽媽話不然媽媽要生氣……他自己說了好多，然後我才明白過來，原來他早就記住了我說的話，可是我卻覺得他太小了應該沒記住。這也讓我一下子明白了為什麼在外面玩時明明已經很熟的人逗他說帶他去超市買好吃的他也不會去，別人給他好吃的他都會抱著我的腿也不會伸手去接的原因的，除非是我接過來給他他才會跟別人說謝謝，否則一般都不會接或是直接拒絕說他不想吃！我那時還說了他沒有禮貌，可是卻忘了這些都是我自己教的，他只是把我的話都牢牢的記住了就怕見不到媽媽或是媽媽會生氣！

所以媽媽還是耐心點慢慢的跟她說吧，她會記得的！

三四歲的孩子開始喜歡玩假想遊戲，有時候會把自己代入其中，就會有主角的情緒而不能自拔，我們大人應該做的是理解和支援，而不是呵斥他們。這種遊戲可以很好的幫助孩子創設或復現他們在交往、情緒上遇到的情景，能有效的提升他們的社交能力。當父母發現孩子有這種情緒時，首先要共情接納孩子的情緒，讓她把心裡的感覺說出來，接著問她想要怎麼的結局，家長可以和孩子一起改編故事，甚至擴充套件兒歌，讓孩子自己編，然後告訴孩子這是屬於她自己的小故事。所以，父母給孩子時間，將孩子引導向我們期望的方面，減少不好的。孩子的情緒滿足了，她就會去玩別的遊戲，而不會卡在那裡。

 處在這個幻想年紀的孩子，經常把自己希望發生的或根本沒有發生的事當作現實，講給別人聽，其實他們並不是刻意地吹牛或撒謊。“我們家有動物園。”“我爸爸帶我去過北京。”有時孩子會編造故事。例如，孩子玩金魚時弄死了一條，他告訴家長有一個壞人進來用刀殺了金魚。這時候，父母不要因孩子“撒謊”而惱火，並急於實施懲罰，最好向孩子解釋金魚是怎麼死的，沒有什麼壞人的存在。“金魚是因為你拿到水外面活不了了，根本不是別人進來弄的。”不要追究孩子的錯，告訴他該怎麼做。這樣，能夠幫助孩子分清現實和想像、對和錯，而不至造成孩子不必要的羞愧心理。

3歲的孩子的世界本來就和成人世界不一樣，他們的不成熟和天真是自然的，所以，有更多時間陪在孩子身邊，傾聽她的感受，在她傷心時給她擁抱並認真的告訴她“寶貝別害怕，你有爸爸媽媽保護你”，不是比“你別哭，那是假的”更重要嗎？故事是假的，但是人人愛聽故事，因為可以投射進去自己的情感，情感表達出來、被理解、被呵護，這才是真正對孩子有益的。

所以，沒有必要再孩子小的時候去刻意教他們分清現實和故事，因為他們需要去體驗整個世界，不管是想象的還是真實的，而且他們體驗的真實世界範圍缺是有限，畢竟有大人的各種保護。但是，對於悲憫甚至悲傷，眼淚和心疼，這些對於孩子們的心靈花園都是有價值的，家長不能見孩子流淚就受不了。