校園欺凌現象是發生在學校這個特殊環境的欺凌事件，分為暴力行為和侮辱行為兩種。暴力是直接毆打被欺凌的孩子，侮辱是透過造謠傳謠手段進行精神上的攻擊，在當代社會就演變成網路暴力。攻擊他人的孩子透過這些行為獲得快感、成就感，體現所謂的個人價值。而被攻擊的孩子如果找不到合適有效的解決方法，要麼持續被欺凌，要麼可能轉化為欺凌他人的一份子，從受害人變成了加害方，助紂為虐。這也是欺凌現象常年存在的因素之一。
解決校園欺凌現象，需要三方面協同合作，同時發力。
1.學校。
學校是欺凌現象發生的環境，各學校嚴格進行欺凌事件管控，明確嚴懲，公示相關校規及法律法規，從法治的角度來正校風，鎮作風，震人心，讓欺凌現象在學校無處遁行。
2.家庭。
一是家長不可以暴力對待或者忽視孩子，要從家庭培養友愛善良的品質，不要教出心懷惡意的孩子。
二是家長要有效的保護好孩子。孩子受欺負敢和家長說實話，家長能給孩子撐腰，孩子反抗或者投訴才會有底氣，才能有強大的內心支撐。不要孩子外面受欺家裡受氣，孩子不是懦弱被欺就是同流合汙了。家長要有針對性的增強孩子身體素質，讓他人輕易不敢欺負，也是自我保護的方式。
3.社會。社會各界對於學校的欺凌事件做到眼裡不揉沙子，不避諱，不忽視，不弱化美化，要針對性的進行口誅筆伐，法治法辦，震懾惡人，讓惡行曝光讓為惡者顧忌後果，收斂言行，停止所為。
我們三方共同努力，一定程度上能夠遏制校園欺凌現象。為了孩子們有個平安清明的學習環境，每個人都有責任為之努力!
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校園欺凌現象是發生在學校這個特殊環境的欺凌事件，分為暴力行為和侮辱行為兩種。暴力是直接毆打被欺凌的孩子，侮辱是透過造謠傳謠手段進行精神上的攻擊，在當代社會就演變成網路暴力。攻擊他人的孩子透過這些行為獲得快感、成就感，體現所謂的個人價值。而被攻擊的孩子如果找不到合適有效的解決方法，要麼持續被欺凌，要麼可能轉化為欺凌他人的一份子，從受害人變成了加害方，助紂為虐。這也是欺凌現象常年存在的因素之一。
解決校園欺凌現象，需要三方面協同合作，同時發力。
1.學校。
學校是欺凌現象發生的環境，各學校嚴格進行欺凌事件管控，明確嚴懲，公示相關校規及法律法規，從法治的角度來正校風，鎮作風，震人心，讓欺凌現象在學校無處遁行。
2.家庭。
一是家長不可以暴力對待或者忽視孩子，要從家庭培養友愛善良的品質，不要教出心懷惡意的孩子。
二是家長要有效的保護好孩子。孩子受欺負敢和家長說實話，家長能給孩子撐腰，孩子反抗或者投訴才會有底氣，才能有強大的內心支撐。不要孩子外面受欺家裡受氣，孩子不是懦弱被欺就是同流合汙了。家長要有針對性的增強孩子身體素質，讓他人輕易不敢欺負，也是自我保護的方式。
3.社會。社會各界對於學校的欺凌事件做到眼裡不揉沙子，不避諱，不忽視，不弱化美化，要針對性的進行口誅筆伐，法治法辦，震懾惡人，讓惡行曝光讓為惡者顧忌後果，收斂言行，停止所為。
我們三方共同努力，一定程度上能夠遏制校園欺凌現象。為了孩子們有個平安清明的學習環境，每個人都有責任為之努力!
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