我有過兩次讀書的體會。

年少時讀書是被動學習，好像以為讀書是為了給家長爭氣，取得了好的成績第一想法就是告訴家長，好讓家長高興。

我們剛上初中就遇上文化大革命，以。後又老三屆下鄉。踏入社會，懂得知識的重要，書到用時方恨少，有一種求知的慾望。有幸被單位推薦到縣財貿系統中專補習班學習。這時已成年，深知這樣的機會來之不易，學習勁頭很足，常常夜以繼日，不完成當天的作業就不睡覺，還找來一些課外書籍來讀，抽空為報社廣播電臺寫稿，提高自己的文化水平。

小時讀書和成年後讀書，年齡段不一樣，學習目的不一樣，心理素質不一樣，學習成果也不一樣。我很珍惜成年後讀書的年華，常常回憶起來格外甜蜜。正因為有了成年後的中專文化補習班，使我的工作能力，文化水平大有提高。使我的人生軌跡發生了大的變化。如今已經到了古稀之年，我仍然懷念成年後的補習班，感恩這個時代，不負韶華，不斷前進。

當然有區別，一個是一張白紙上留下清晰的印記，一個是久經事故，已經是塗塗抹抹的彩紙，只能見縫插針的留下點點滴滴。

小時候，讀書有兩種狀態，一種為興趣之閱讀，往往帶著對未知的渴望，如同捉迷藏一般，處處皆有驚喜，乃通讀之法，另一種是學習需要，一般注重寫作的手法，作者的用心與內含，乃品閱之讀，然無論何種，皆為天真無限求知之閱讀，只要認真有興趣，大多全盤吸收，少有斟酌辨別，故書的選擇十分重要，會潛而默化的影響孩子的識知，同時，也因方向沒有固化，創新之念如繁星，耀眼且明潔。而年長以後，即使是專業領欲之求知，閱讀也十分沉靜謹，自然而然地吸收認同的知識，過濾掉逆之心理，易於固化思路，同道者昌，逆道者滅，發展的路會越來越窄，趨於平淡，然也有其中大悟者，重依孩時博覽之心，融匯百家而貫通，終有大成者。故讀書善博覽，百家殊當歸，明其理當然，品味孰芬芳！

小時候讀書沒有太多自己的見解，三觀容易受到作者影響，容易把作者的話奉為真理。

長大後讀書是辯證地讀書，有選擇地吸取。成年人的三觀不容易動搖，對作者的觀點往往一笑置之。