對，孩子剛開始上學，好的學習習慣需要在父母的陪伴下養成。孩子整個的學習成績一定是和良好的學習習慣成正比的。

孩子在家完成作業，需要動用到孩子專注的能力，孩子自己管理自己的能力，孩子的自我學習能力，還有課堂知識的掌握能力。這些都是良好的學習習性，不是本就擁有的。

兒童天生只擁有兩種能力，好奇的探索力和爭取讓自己變得更好的動力。這在學習中很重要，但完成作業還需要後天培養的自控、自律、專注。

陪伴的目的是為了透過三個月到半年的陪伴，支援養成孩子在固定時間，高效率的專注完成作業，鞏固學習的習慣。最終是為了可以不陪伴，把學習還給孩子，讓孩子成為真正學習的主人，並有能力做好主人。

陪伴的要點是提醒和支援，因為孩子一開始的注意力不集中不是態度問題，而是還沒有具備專注的能力。父母只需要提醒，看到孩子的注意力散出去了，就提醒一句：來，下一題；很好，繼續做。幫助孩子把注意力抓回來，養成專注做一件事情的習慣，並讓這個專注的時間慢慢變長。

等到孩子已經養成了，回家就主動安排做作業，比較有效率的能完成作業後，父母一定要捨得讓自己的視線不要緊盯著孩子的學習。被監視的學習者學習的積極主動性一定高不了，因為誰監視他，他就是為誰學的。

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當然了，自從邁進了校門，就跟幼兒園不一樣了，學校每天都會佈置作業，孩子年紀小，自理能力差，對學校的套路還是很瞭解，這就需要家長進行引導。家長如果放任自流，第二天老師就會找你了。現在教育不同於以前，以前家長只負責把孩子 放到學校，學習的事情是老師的，現在老師大部分都放權給家長了。家長不引導，不陪孩子，就是對學校工作的不支援，老師就會對家長有看法，長此以往，就有誤會。對孩子成長不利。

主要的問題孩子在於孩子年紀太小，我們家長要做的當然是扶上馬送一程了。透過陪她完成做作業，引導她適應學校生活，對作業有正確的認識，養成做作業多好習慣，等她能自律了，你就可以得體的退出了。