捐獻遺體 還要為醫學事業服務當了一輩子醫生、教了一輩子學生的李秉權深知，一直以來，可供教學和科研用的遺體太少了。按照教學要求，醫學本科的學生應該是2至3人實習解剖一具遺體，但由於數量不夠，昆明醫學院是32到35個學生用一具遺體。現存的遺體不但不能滿足學生的需要，連教師的臨床科研也不能滿足；有些遺體已經是在反覆利用，學校教學用遺體的擁有量和教學的需求量之間差距越來越大。這讓李秉權深感憂慮。1993年，71歲的李秉權退休了，除了參與會診、看專家門診之外，他每天都伏案讀書、寫作、翻譯醫學著述。漸漸地，年事漸高的李秉權開始感到身體每況愈下。2000年，李秉權曾不只一次地對夫人和3個子女提到捐獻遺體的事，他說：“我做了一輩子的醫生，死了以後也要拿這身‘臭皮囊’為醫學作一些貢獻，學生在我身上練熟後，病人就可以少受些痛苦。我患過腦腔梗、高血壓血管硬化，可以做病理解剖；解剖切完用完之後，再做成一副骨架，供教學使用。”對於李秉權的這一決定，夫人胡素秋和3個兒女一開始有些難以接受，但深知李秉權心願的他們，最後都在申請表上籤了字，而且，夫人胡素秋也填了捐獻遺體申請表。2005年3月8日，李秉權、胡素秋同時領到了昆醫基礎醫學院人體解剖學教研室發給的捐獻遺體“榮譽證書”，“總算是了了我的心願了”——李秉權放心了。2005年3月29日，李秉權教授因病辭世。
捐獻遺體 還要為醫學事業服務當了一輩子醫生、教了一輩子學生的李秉權深知，一直以來，可供教學和科研用的遺體太少了。按照教學要求，醫學本科的學生應該是2至3人實習解剖一具遺體，但由於數量不夠，昆明醫學院是32到35個學生用一具遺體。現存的遺體不但不能滿足學生的需要，連教師的臨床科研也不能滿足；有些遺體已經是在反覆利用，學校教學用遺體的擁有量和教學的需求量之間差距越來越大。這讓李秉權深感憂慮。1993年，71歲的李秉權退休了，除了參與會診、看專家門診之外，他每天都伏案讀書、寫作、翻譯醫學著述。漸漸地，年事漸高的李秉權開始感到身體每況愈下。2000年，李秉權曾不只一次地對夫人和3個子女提到捐獻遺體的事，他說：“我做了一輩子的醫生，死了以後也要拿這身‘臭皮囊’為醫學作一些貢獻，學生在我身上練熟後，病人就可以少受些痛苦。我患過腦腔梗、高血壓血管硬化，可以做病理解剖；解剖切完用完之後，再做成一副骨架，供教學使用。”對於李秉權的這一決定，夫人胡素秋和3個兒女一開始有些難以接受，但深知李秉權心願的他們，最後都在申請表上籤了字，而且，夫人胡素秋也填了捐獻遺體申請表。2005年3月8日，李秉權、胡素秋同時領到了昆醫基礎醫學院人體解剖學教研室發給的捐獻遺體“榮譽證書”，“總算是了了我的心願了”——李秉權放心了。2005年3月29日，李秉權教授因病辭世。