找工整的去應。一天兩天能教會小學生高中的課嗎？再說對聯來於民間，升級成正統的。自當是小孩擺積木，有瞎禍鍋的，有動腦擺火車的。能聽的就長些智商。不聽的全當沒說唄。

文化層次的參異。各人對文化(學)注重傾向和意識認知不同。″能者為師~三人行必有吾師″其實能達到這等肚量的人確實很少，所以順情說好話的人，人都喜歡，這樣的人吃的開。別人自認為的得意之作(或說是自鳴得意之作)，卻被你說的百無是處，你真是出於好心！但對他可能是″打擊"性的落差。所以人常說″明知不說透，還能做朋友″。作者自認為是自己的得意之作，想必也是有過思慮和構意的，對他象必以是有進步和突破的。委婉指出和點到為止就可以了，也別忘了鼓勵之言。

至於楹聯:說深奧，其學問是很講究的。對章平仄、典故、修辭等是應嚴謹的推敲的。但諧趣和既興也是一種創作態度，而且是普遍的。由其是現今，很少有人對此″學究″似的對其講求。對自己，或說對文化尊重，嚴謹而講究，是很好的，是讓人崇賞的學習態度。但對其他人也寬矣一些。畢競只是作聯對句，不是怕″誤人子弟″的學說之為，所以他人而言:聽則為好，不聽任其。所以釋、別在意為好。