鼓勵。孩子都需要鼓勵，性Grand SantaFe是內向的孩子越需要家長的肯定，鼓勵孩子會增加孩子的自信心，有了自信心，孩子的勇氣才會一點一點增加。

多和小朋友玩耍，小朋友多了都很活潑，在一起玩耍時難免爬上爬下，跑來跑去。有其他小朋友的帶動，孩子也會隨著一起。家長看護好安全。

多讓孩子參加新鮮事物，鼓勵孩子去嘗試，這是個循序漸進的過程，如果孩子不願意，不能責怪孩子，否則孩子會越來越不愛嘗試。

家長在家也可以和孩子做些小遊戲，製造一些小障礙和孩子玩，每次孩子過去都要誇獎孩子，鼓勵孩子，慢慢的孩子會變的有勇氣的。

多鼓勵孩子和比人交流，一個愛交流的孩子勇氣慢慢的也會增加。

父母別過分的愛護，什麼都替他做了並不是真正 的對孩子好，別總認為孩子不行，要放手然讓孩子去做，家長在旁邊保護孩子的安全就可以了。

另外小孩識字效果和興趣有很大的關係，小孩子都喜歡聽故事，如果能透過讀故事、演故事、看故事等方式，提升小孩的閱讀能力。並把聽故事變為“和大人一起讀”故事，促進小朋友主動向我們家長講故事，對口語表達能力的提升很有幫助。

等到上學後，小孩忙著學習的同時，又要開始閱讀能力的培養，已經太晚了。閱讀對於孩子來說，是一種興趣，自發性的去閱讀，而不是一種任務。 所以，對於早期閱讀教育，我們家長要儘早為之，在學齡前就可接觸。

後來也和其他家長壹樣給孩子買了識字和兒歌的小卡片、繪本，但孩子會把卡片和書往嘴巴裡放，十分不衛生也有壹定危險，而且不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了【貓小帥學漢字】應用，可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接

1．鼓勵孩子的嘗試。無論是孩子自己有目的的活動，還是在成年人的建議下專心致志地做某些事情，他們都將從成年人對事物的看法和評論中懂得一些道理，做父母的應當儘量把著眼點放在孩子們進行嘗試的成果上，而不要過多地注重於最終的結果上。例如，有一天一位母親帶著小兒子到公園去玩，他們坐在樹下的一條長凳上，孩子把一根細繩綁在一條嫩樹枝的兩端。當他和媽媽欣賞這個傑作時，他的母親在想“這是一把永遠射不出去的‘弓’”，但她並沒有把這個想法說出來，而是欣賞這把“弓”，讚揚了孩子的這一“創舉”，她對孩子說：“你能用繩子和樹枝做一把‘弓’，真是巧妙的想象，好極了！”孩子受到了讚揚，喜笑顏開，興致勃勃地和母親談論起他在家裡的另一些“作品”。2．儘量少干涉。孩子的智力發展，更多的依賴於他們自己的發現。可是一些父母往往急於對事情做出結論或把他們自己的想法、意見、知識和經驗強行傳授給孩子。當然，在許多情況下，父母的這種關照是必不可少的。但是，如果父母總是在事情的一開始就對孩子發號施令，那麼這種干涉往往不會被孩子接受，或許還會適得其反，會干擾孩子自己玩耍、工作、發現和學習的程序。3．善於引導。對於孩子來說，引導就是使他們沿著正確的道路成長，就是為他們指出前進的方向，也是提出他們能夠接受的建設性的批評和意見。有一位母親深有感觸地說：“不傷害孩子感情的指導和批評，是件不容易的事。”從某種程度來講這樣說是對的。但是如果你的孩子在某方面需要進一步完善時，你採取不聞不問的態度，而在他們取得成功時表揚一下，這樣很不利於孩子們的健康成長。實際上，每當父母巧妙地、機智地給予孩子們指導或批評時，都能夠幫助孩子增強嘗試的信心和提高他們的興趣，使他們逐步健康地步入人生的旅途，並取得更大的成就。

再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了【貓小帥學漢字】應用可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。