青少年校外實踐活動，當然具有積極意意義的。

1，讓青少年認識社會，瞭解社會。

2，從課本中，課堂中走出去，不失為素質教育的重要內容。

3，鍛鍊了青少年的溝通能力，協作能力，組織能力，生活能力等一系列情商教育。

4，為了實現不同的教育目標，可以靈活地組織多種多樣的校外實踐活動。如義務勞動，工廠參觀，科技瀏覽，學校結對等等活動。

5，能發展學生的健全人格，懂得尊重，愛護，珍惜，愛國，自信，責任，擔當等等非智商教育。

就說這麼多了。

如何推動其良性發展。

1，教育青少年，關係國家的未來，也關係到千家萬戶。所以，要取得全社會的共同配合和協助。

2，根據年齡不同階段，學科差別，一方面可以制定固定的活動，一方面可以制定靈活的活動，既可以在假期，也可以在學業之中 。

3，既可以學校組織，也可以個人實踐，也可以學校內小團體活動。

4，有些活動需要捐款，有些活動可以用勞動換得，有些活動可以免費。也可以勤工儉學

舉例子吧，

小學生可以定期去博物館，紅色教育基地等去參觀，中學生可以調查某一物品，算機率，可以去植樹，也可以廠裡領略現代流水線作業，可以跟爸爸或者媽媽到他們的單位，瞭解工作性質，也可以到山村某學校搞幫撫活動。既可以協助交警，景區工作人員分流人群，也可以到街道去糾正廣告牌上的錯別字。。。。。。

不同的活動，要有不同的目標

在保證安全的前提下，應該讓學生去戶外看一看。

只可惜在當前的教育環境下，難以實現。

瞭解社會是好事兒，現在有的大學生剛畢業後，也是和社會格格不入。

因此如果能在及早的時候，讓青少年接觸社會，是很有好處的。

至於說應該如何推動其良性發展，個人感覺，這個問題有個個體差異問題，不能一概而論，得結合青少年具體情況來說。