一，我認為把學生當成自己的孩子來對待，

二，作為一個老師，要想法把知識灌輸給學生，首先給學生一杯水，自己得有一桶水，知儲存很重要。 三，靈活教學，具體學生，具體對待， 四，無私奉獻，不留後手，做好本職工作，這就是一個好的老師。

小學的時候從3年級帶到畢業的班主任，50歲左右的男老師，課堂上抽菸，帶著花生讓學生給他剝花生種，讓學生給他去地裡幫忙好像也有過。快畢業那年課堂上扇過兩個同學的臉，畢竟帶了幾年，學生都怕他，教室裡裡鴉雀無聲，更不要說反抗了。後來畢業後他又帶下一屆，課堂上罵學生，以為是我們這一屆不會反抗，結果學生和他對罵。

初一的時候有個語文老師很嚴厲，但是經常幫助班裡的一個同學，那同學家裡條件很差，父母癱瘓。

初三的時候面臨中考，我想考個二流高中，技校的來招生，那個本主任給我說你別考了，不好考，想讓我上技校，我要去了至少給她200，這可是15年前的200，見錢眼開的人，還好我沒有聽她的。

高中有一位老師也讓人噁心，估計也有不少這樣的，課堂上講評完試卷，問班裡前幾名做的怎麼樣，當時就聽到有同學在下面小聲罵他。

大多數老師還是有師德的，但是從教之前的道德無法考量，難免會遇到令人噁心的人。

首先，把課本上的知識教給學生，激發學生的學習興趣，教給學生學習的方式方法，接著，要教育學生如何為人處世，怎樣在社會上立足，還要教育學生要遵紀守法，尊老愛幼等等，最後，幫助學生解決一些難題，比如學習上、生活上的，給學生一些啟示和經驗分享。

嚴師出高徒。我上高小時，語文老師因為我一個字寫錯了罰我寫了三十遍。時隔半個世紀了，我都沒忘。後來我對漢字產生了敬畏感，每學一個生字，都認真對待，再沒寫錯過。老師的嚴格要求，使我養成了一個好習慣，對於後來的學習起到了很關鍵的開端。我最難忘的就是這位語文老師，我認為這就是我心中的好老師。

好老師的四個標準：

要有理想信念；

要有道德情操；

要有紮實學識；

要有仁愛之心。

既能傳道、授業、解惑，又能立德樹人；既是學生的良師，又是學生的益友；既傳播了知識，又傳播正能量。老師非無所不知，老師術業有專攻，老師不是萬能的智者，雖然站在講臺上滔滔不絕，但絕不是居高臨下、頤氣指使，在內心卻與學生是平等的。老師很辛苦，老師也是社會人。學生愛老師，老師愛學生。是不是好老師，答案在學生心中。

傳道，授業，解惑！做到此三者，足矣！首先，能教給學生做人的道理。正確的世界觀，價值觀，人生觀，這一點說起來容易做起來難第。第二，業務精通，能教會學生該學會的知識。這是老師的基本素養。 第三，在學生遇到困惑的時候能開導，指導，教導學生，這樣的老師才是人生的導師！

能看到每個孩子的特長、能與每個孩做到能心靈相通的老師……!

從古至今老師的標準都是授業解惑、教書育人。

達到這個要求就是好老師。

負責人，高水平，敢說敢管就是好老師

能傳道受業解惑的老師都是好老師，和顏值無關。

手中有教杆，眼裡放光的老師，才是好老師。

愛學生的老師必定是好老師。

迷而知返，得道不遠。《魏書·列傳·卷六十五》

對自己的學生認真、負責，有耐心。

教授學生知識同時，也教授做人的道理。

這個問題老師要做到，從德智體教育學生，有困難的學生。老師要第一時間幫助他，我個人看法是個好老師。

我個人覺得老師有基本的師德，基本的責任心，還有教學水平過的去也就行了。老師也是普通人，不能要求太高。

一句話能把學生帶出一個人樣的老師……就是好老師！

安照金錢社會來衡量還有好老師嗎？

我兒子真碰到了，幾個負責任的好老師，觀察他了解他，因材施教。