智力正常兒童透過廣泛地接觸人和社會能增加生活體驗,並形成自我保護意識.他們的思維能力正常有助於他們運用自我保護的各種方法來保護自身的人身安全.但是智力障礙學生由於身心發育的遲緩,造成自我保護意識薄弱;同時智障學生的思考能力明顯不足(思考是一種解決問題的活動),顯然自我保護方法存在問題.此外,弱智學生的行為多半是片段性而不是一貫性,慾望越強,越少考慮手段與方法,而企圖直接實現目標.這樣造成他們暗示性越強,較普通人更容易被居心不良的人誘騙,危及自身安全.因此,在日常的教育、教學中加強智力障礙兒童的自我保護意識,幫助他們掌握一些自我保護的方法,對更好地保障他們的人身安全有著重要的作用.