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1 # 一碗白玉湯
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2 # 百姓茶館
這個問題所描述的情景，可以說不符合事實。請問：何以見得學校越來越多，學生越來越少？學生越來越少，還有必要讓學校越來越多嗎？
如果這個問題改為"偏遠農村地區學生越來越少，古天樂捐建學校還有意義嗎？"，那也許妥當多了！
我們這兒有一所2010年建的山村希望小學——含山林頭鎮宜桉希望小學，才建時還有一百七八十位學生，十年後的今天卻只有四五十位學生，班級學生數少到只有3~5個學生。這是當初捐建者所萬萬沒想到的。我想，這位捐建者前些年恐怕還時常牽掛自己所資助的學校的教育發展情況，甚至還會親自去看一看，從"視察″中體驗慈善公益所帶來的快樂、幸福乃至成就感。但是，面對只有幾十個學生的冷清校園，他還有心情去牽掛它嗎？大概早已心生失落感了罷！或許他覺得當初捐錯了地方。當捐建的學校沒有了往日熱鬧的人氣、門可羅雀時，其存在的意義也就打折了許多，閒置的學校建築好像在向人們無精打采地訴說著：″我已經完成了或即將完成歷史使命″。
不知古天樂捐建的學校命運如何？如果他還繼續捐助學校的話，會不會調整捐助的方向？農村學生越來越少，他一定也在思考：向偏遠地區捐建學校還有意義嗎？
想想沒有能力走出大山的學生，就像再少人也得修路，只有路通了，他們的世界才是聯通了。學習也是一樣，得給他們希望，所以才是希望小學。