依附傾向家庭不鼓勵家庭成員去創造他們自己的生活，而是提倡依附和牽絆，父母不僅是孩子獲得支援和鼓勵的源泉，而且還成了孩子賴以生存的生命線，似乎他們的孩子必須被幫助，被保護，被關照，這樣才能長大成人。獲得這麼多幫助的孩子，可能永遠也不會發現他們可以為自己做些什麼，也不能建立起對自己能力的信心，所以他們不僅逃避生活的挑戰，而且對需要他們獨立完成的事情都推脫了事，比如考駕照，結束一段感情，嘗試參加自己家裡人沒有興趣的一些新活動，甚至講出自己的不同見解。在這樣的事情上，他們都是避之唯恐不及，有些家庭就像一個多頭有機體那樣運轉著，每個人都連在一起相互依賴，發展跟家庭無關的個人興趣被認為是一種背叛，表達獨立的判斷，搬家，懷有不同的宗教或政治觀點，這些通往獨立的做法都是得不到鼓勵的，這樣的家庭所傳達的資訊是，你不能獨立思考，你也不能離開我們而存活。
依附傾向，也可以表現為對一個孩子照顧其他家庭成員的期待，或明或暗的，表達出一種資訊，我需要你，不要離開我。父母可能生病了，或者精神抑鬱，或者情感上有需要，轉而向孩子尋求支援和保障，當然我們都願意幫助有需要的家庭成員，問題出在當孩子去接管這個家庭的時候，他們和父母的角色顛倒過來了，他們管理家務，照看弟妹，調解糾紛，或者以父母的一個準伴侶的姿態出現，孩子感到對家庭責任重大，以至於疏忽了自己的利益，他可能不再跟朋友們外出，也不再參加課外活動，也可能為了照料家裡的事情而推遲做作業，依附傾向家庭的孩子，會感到家裡太需要他了，所以不能離開家庭，如果他們確實設法離開了家庭，一種深深的負疚感會一直盤踞在他們心頭，讓他們無法釋懷。
依附傾向家庭不鼓勵家庭成員去創造他們自己的生活，而是提倡依附和牽絆，父母不僅是孩子獲得支援和鼓勵的源泉，而且還成了孩子賴以生存的生命線，似乎他們的孩子必須被幫助，被保護，被關照，這樣才能長大成人。獲得這麼多幫助的孩子，可能永遠也不會發現他們可以為自己做些什麼，也不能建立起對自己能力的信心，所以他們不僅逃避生活的挑戰，而且對需要他們獨立完成的事情都推脫了事，比如考駕照，結束一段感情，嘗試參加自己家裡人沒有興趣的一些新活動，甚至講出自己的不同見解。在這樣的事情上，他們都是避之唯恐不及，有些家庭就像一個多頭有機體那樣運轉著，每個人都連在一起相互依賴，發展跟家庭無關的個人興趣被認為是一種背叛，表達獨立的判斷，搬家，懷有不同的宗教或政治觀點，這些通往獨立的做法都是得不到鼓勵的，這樣的家庭所傳達的資訊是，你不能獨立思考，你也不能離開我們而存活。
依附傾向，也可以表現為對一個孩子照顧其他家庭成員的期待，或明或暗的，表達出一種資訊，我需要你，不要離開我。父母可能生病了，或者精神抑鬱，或者情感上有需要，轉而向孩子尋求支援和保障，當然我們都願意幫助有需要的家庭成員，問題出在當孩子去接管這個家庭的時候，他們和父母的角色顛倒過來了，他們管理家務，照看弟妹，調解糾紛，或者以父母的一個準伴侶的姿態出現，孩子感到對家庭責任重大，以至於疏忽了自己的利益，他可能不再跟朋友們外出，也不再參加課外活動，也可能為了照料家裡的事情而推遲做作業，依附傾向家庭的孩子，會感到家裡太需要他了，所以不能離開家庭，如果他們確實設法離開了家庭，一種深深的負疚感會一直盤踞在他們心頭，讓他們無法釋懷。