學習鋼琴：首先家長的定位一定要準確，是讓孩子考級，以後走這個專業？還是僅僅是為了讓孩子陶冶一下情操，有一個興趣愛好。

其次看孩子的喜歡程度，如果一開始就不喜歡，牴觸，那就趕緊收手，不要學了，如果剛開始喜歡，學的過程中，因為難學牴觸，這個是可以過度的，多鼓勵孩子就好。

每一個特長，孩子剛開始學習，都是一陣子的興趣，興趣過後，加上越來越難學，就開始枯燥起來，把這個枯燥的時期過度掉，慢慢的學習慣了，就可以持之以恆的去學習了。

這個問題我也考慮過，不過我覺得，很多時候，孩子學習什麼，喜歡什麼，是要大人引導的。不能放任孩子自己去選擇。

至於你說得天賦，我覺得有一定的影響，但是，不是必然的影響因素。

這麼小的孩子，你真不知道他有什麼天賦，喜歡什麼，如果家長正確的引導，孩子一定能堅持學下去，併產生興趣，有興趣以後孩子就學的快，學的好了。那時候什麼天賦不天賦，淚水和汗水才是成功的關鍵。有付出必定有回報。

不管是學什麼，都有瓶頸期，瓶頸期過去就海闊天空。孩子做不好，主要還是辛苦導致心思不在，沒興趣不上心，所以培養孩子的興趣才是主要的，家長要有方法讓孩子愛上它，不要浪費時間去選孩子的天賦，有幾個孩子能在某個方面有天賦，成功的都是努力的結果。如果家長都覺得沒天賦學不好，那孩子就真的學不好了。

因為鋼琴被譽為樂器之王，鋼琴中使用到的十二平均律，能使音樂的復調、轉調、和聲獲得極大的展現。在學習鋼琴的過程中能學習樂譜、演奏技巧以及音樂知識。鋼琴也是學習音樂創作、樂理、和聲、作品分析等音樂知識的基礎。

其實有沒有換位想過一個問題？彈琴好的小朋友智商都不錯啊，成績都挺好。因為他們智商本身就高於普娃，所以顯得格外出眾。那反過來說，智商如果普通可不可以把練琴作為一種輔助鍛鍊大腦和肢體的配合，從而開發和加強智力的開發。

我覺得沒必要了，沒有天賦，再堅持下去，孩子遭罪，父母難受，有這精力乾點別的啥感興趣的事情不好嗎？幹嘛非吊一棵樹上呢。俗話說，條條大路通羅馬，對鋼琴不感興趣，孩子一定有別的興趣愛好，作為家長要有發現的心，找到適合孩子的興趣點，這才是最重要的，而不是盲目跟風，看到同事家孩子，樓上孩子都學鋼琴，自家孩子也必須咬牙堅持，不喜歡也要學。個人覺得這種做法真不可取，您覺得呢?

從三個方面想

1、定位

你想孩子學到什麼程度？

孩子想要學到什麼程度？

2、天賦、努力

孩子有沒有天賦？可以讓老師給出客觀評價。

孩子願意為學鋼琴付出多少努力？平常上課、練習時可以看出。

3、最後一點，你想和孩子成為怎樣的關係？

套用王一博曾經點評跳街舞的孩子，問：跳舞是天賦重要還是汗水重要？ 答：先付出汗水，付出了足夠多的汗水後就會明白天賦的重要性。

我想這句話足以概括您的提問，如果只是抱怨孩子天賦不足那我想問問孩子真的付出足夠多的汗水了嗎？彈琴沒有2000個小時的練琴積累就不要提什麼天賦，如果真的已經積累2000個小時了發現確實不行，那才是真正的沒有天賦，付出後才明白，沒付出就下結論未免有些草率

我家孩子不到5歲的學的，是讓她接觸試聽後她自己決定要學，我不認為她有多高的天賦，但是她喜歡，為了早起培養興趣，開始上了一年半電鋼，6歲時改的傳統鋼琴，一直到現在，寒假準備考央音5級。天賦是優勢，但並不是決定因素，勤能補拙，後天努力才是最重要的，另外就是看孩子的是否真的喜歡，我們家長的態度也非常重要，你不堅持孩子也堅持不下來，所以大部分時候還是家長的堅持。

如果只是培養興趣愛好，可以一直堅持學下去，如果是專業的話就需要家長好好幫孩子規劃一下了，總有適合她的，不如重新嘗試新的。

你要考慮，你只是讓孩子有一個興趣愛好還是以後要走專業路線。鋼琴需要每天練習，是一個長期的過程。周圍小朋友有堅持的，但是大多數都放棄了。所以如果沒有天賦，而你希望孩子繼續練，我覺得就當成一個興趣愛好也不錯。孩子也會放鬆下來，家庭也更和諧

絕大多數的天賦異稟，都是百鍊成鋼。有沒有天賦，不重要。看娃的興趣，娃有興趣，那就繼續學。持之以恆，肯定能發光出彩。再的話，要考慮學琴的目的。如果只是薰陶，或者說培養一門愛好，那就可以繼續。如果功力性太強，急於求成，反倒會打擊娃的興趣和信心。

天賦這個東西真是上帝的恩賜 不是所有孩子都有的 而且能被發現也是極其幸運的事 還有好多孩子對一些事是有天賦的 但很多家長都無視了 好可惜 如果發現自己孩子在某些方面有天賦就好好培養吧 比那些沒天賦還成天逼著學的不知道要好多少呢

這世界上真正有天賦的人少之又少，絕大部分都是普通人。

如果你想孩子有一項特長，正好經濟上可以支援的，那麼還是可以繼續學下去的。

另外，學鋼琴是長時間需要堅持下去才能出點成果，幾乎要每天練習，家長要有耐心去陪練，並且常常要鼓勵孩子。

文化課學習有老師同學不會孤單、無趣。鋼琴培養需要家長陪伴，一起成長。

有天賦的小孩又有幾個？大部分的孩子學鋼琴只是為了多一份技能，多個愛好，多份情調，不致於以後生活這麼乏味，堅持下去要看家長的態度，如果家長都認為沒必要，那也就沒必要了。

這個問題其實很簡單，現在我們拼命的內卷孩子的時候，我們忽略了一個最重要的問題:"孩子自己想不想學？孩子喜不喜歡？"如果孩子不想學的話，我們會功倍事半.如果孩子想學而且喜歡,那即使沒有天賦,我們也鼎力相助,畢竟成功是99%的勤奮十1%的天賦。

沒天賦就訓練愛好唄，天賦分很多種，學音樂這方面：樂感天賦、節奏天賦、聽力、協調性、記憶、理解力......這麼多種的集合，總不會一樣都沒有吧？如果一樣都沒有，那更要學了，不然學什麼都不行！沒有協調性體育肯定不行、學習全靠記憶....

什麼是天賦就是別人練琴1小時抵不上你練琴10分鐘彈出的音色和樂感，這樣有天賦的孩子學琴的多嗎應該很多吧，不是有人說過再有天賦20歲以後趨向稀鬆平常嗎，我覺得學鋼琴最重要的是喜愛和對音樂的感受力，再有天賦不練琴也是紙上談兵，沒有天賦勤學苦練也能彈奏出美妙動聽的音樂，假如厭惡牴觸鋼琴那就趁早別學了，但凡能喜歡鋼琴願意學琴就拋開天賦這個桎梏吧，認真努力練琴堅持下去終會有所不同