星兒的能力提升訓練不是一勞永逸的，很多家長認為當孩子可以進入學校後就完全結束訓練，不再需要操心了。

事實上，孩子的行為問題會融合過程中不斷出現，家長們需要密切觀察孩子的言行舉止，一有問題行為出現，及時制止糾正。

不管是在機構訓練還是在學校上學，能幫助孩子更好地學習和生活才是主要的目的。

那麼，星兒的家長應該怎麼做才能更好的幫到孩子呢？

1、儘早發現，儘早干預。

2、家長在對孩子進行訓練的時候，一開始爸爸媽媽很容易執著於讓星兒取得形式上的能力表現，而忽略背後的意義和目標。比如，我們讓孩子畫三角形，不是讓孩子畫出三角形才罷休，而是讓孩子鍛鍊手部抓握，認知理解等能力。

3、訓練不是階段性的，家長們需要主動學習相關知識，以便在日後生活中及時幫助孩子改善行為問題。

4、訓練需要隨時隨地進行。很多家長沒有意識到干預訓練需要隨時隨地進行，需要付出絕對的耐心與毅力。部分家長覺得只有在機構和學校中，面對老師時才是教育，領回家就不用訓練，可以鬆懈下來。

正確的做法就是不管誰面對孩子，都要採取科學的方法進行訓練，對孩子的教育必須做到時時刻刻，隨地隨地的進行。

5、家長不要太執著於學業能力，希望島看到很多星兒家長在送孩子進入學校之後，很快開始要求孩子的學業成績，這樣的高壓下，很多星兒的問題行為會出現反覆，甚至產生厭學心理。

家長要明確，讓星兒進入正常校園環境的目的是讓孩子們擁有生存下去的社會功能。要讓孩子入學，在學校能夠學到很多家裡學不到的東西，如：集體觀念、進取精神、獨立能力、自我保護、遵守紀律等。

我們要儘可能地讓孩子接受職業培訓，融入社會，要培養孩子的勞動能力，要讓孩子擁有一技之長，這樣才能融入到社會中。