凡人平庸，在社會上掙錢吃飯，埋頭工作，若是沒碰到引人注目的偶發事件，窮其一生也不會有多大動靜。

這樣的人千千萬萬，要求自己的孩子很優秀不現實，因為你自己從來都沒優秀過，有什麼資本要求孩子必須優秀呢？有什麼經驗來告訴孩子怎樣才能做到優秀呢？強行要求或許會使孩子產生逆反心理，欲速則不達。現實狀況有不少小學生，不愛學習，甚至逃避學習，也可能是由這方面的原因造成的。

但平庸平凡的人不是不想自己優秀，只是先天不足或沒有創造優秀的天時、地利、人和。自己做不到優秀，但卻都非常期盼自己的孩子優秀，這是100%的人的想法。

期盼不等於要求，要求必須有說服力，孩子信服或許會努力去做。期盼是願望，有願望也會盡自己的能力支援孩子的發展，如有的人不捨得吃，不捨得穿，省吃儉用全部用於孩子上學費用，孩子明事理也會拼盡全力爭取優秀，許多平凡人家的孩子能出類拔萃很多都是因為父母的默默支援。

深山隱相如，茅屋出公侯，雞窩裡飛出金鳳凰。父母庸庸碌碌，要求子女成龍成鳳是普遍人心理。華人砸鍋賣鐵也要供應子女讀書，那是惟一求仕途出路。我們村總共4O戶人家不到，幾十年間出了十幾位大學生，有一家出了兩個。現在無一個年輕人在家務農，即使不在政府、央企部門任職，也在外務工做生意。用他們的話說在黃泥巴里摳錢沒出息，有本事去山外世界掙錢。這就是自我平凡，也要求兒女有出息的理念。

“不輸起跑線”論

實質是～

沒本事，強加於孩子的“逼功”，

有本事，激發孩子愛讀書熱情“用功”，

主觀努力，客觀擇優，二者位置不可前後錯位，本末倒置，

不想讀書，送他到哈佛大學，也要逃學。

歡喜讀書，沒有學區房就地進校，照樣出成績，名校等著他來報到。

爰上學習，自學成材，這與起跑線沒有半毛釐關係，

不輸起跑線論，惹出了教育事業商業化，一發不可收，

那些用功讀書窮人家的孩子怎麼辦？有錢有得，沒錢沒得，結果是教育資源分配不公社會反響。