我經常在想象，我在老師的眼中是一位怎樣的學生呢?時好時壞，捉摸不透。
在語文老師的眼中，我也許有些讓老師心煩。可是，有時候，我卻又是一個十分聰明、能幹的班幹部，懂事、乖巧的好幫手呢。
我就拿我讓老師心煩的一件事兒來說說吧!有一次科技節，我們班的環保小製作要上交給學校了，可是我的小製作還沒有上交給老師。聽到這個訊息，我趕忙急匆匆地將我的小杯墊上交給語文老師。語文老師接過去後，指著講臺說：“還有一張登記表需要登記你的小製作名稱、你的姓名等相關資訊，你快去拿筆登記!”我以最快的速度來到自己的座位上，翻著自己的文具盒，一時竟找不著自己的那隻水筆了!我心急如焚，便隨手拿了一支鉛筆來到講臺上飛速地登記。一切都安排妥當後，老師讓我們把自己的作品送到階梯教室裡。語文老師一看登記表，一目瞭然——我的那一欄目是用鉛筆寫的!老師一急對我說了一句：“你真讓人心煩!”我難為情得無地自容!唉!你說，我是不是很讓人心煩?
在數學老師眼中，我是一個成績優異的好學生。可是，有時候，卻又因為上課犯了一點兒小毛病——有些衝動或小聲嘀咕幾下而遭到晴天霹靂。
現在我說說我在數學老師面前“脫穎而出”的一件事兒。有一次數學課，老師突然問大家一個問題，話音剛落，教室裡頓時鴉雀無聲，連眨巴眼睛的聲音都聽不見。我也絞盡腦汁使勁回想問題的答案。我突然眼前一亮，恍然大悟。我大聲叫道：“除數大於餘數!”數學老師眉開眼笑，看著大家，說：“看看人家!比你們好!”我聽了心裡美滋滋的!看來，上課認真聽，仔細想是非常有用的!真是“學海無涯苦作舟”呀!
寫完文章，我已找出了答案：我在老師眼裡是讓人心煩的“討厭鬼”，也是成績優異的好學生!
我經常在想象，我在老師的眼中是一位怎樣的學生呢?時好時壞，捉摸不透。
在語文老師的眼中，我也許有些讓老師心煩。可是，有時候，我卻又是一個十分聰明、能幹的班幹部，懂事、乖巧的好幫手呢。
我就拿我讓老師心煩的一件事兒來說說吧!有一次科技節，我們班的環保小製作要上交給學校了，可是我的小製作還沒有上交給老師。聽到這個訊息，我趕忙急匆匆地將我的小杯墊上交給語文老師。語文老師接過去後，指著講臺說：“還有一張登記表需要登記你的小製作名稱、你的姓名等相關資訊，你快去拿筆登記!”我以最快的速度來到自己的座位上，翻著自己的文具盒，一時竟找不著自己的那隻水筆了!我心急如焚，便隨手拿了一支鉛筆來到講臺上飛速地登記。一切都安排妥當後，老師讓我們把自己的作品送到階梯教室裡。語文老師一看登記表，一目瞭然——我的那一欄目是用鉛筆寫的!老師一急對我說了一句：“你真讓人心煩!”我難為情得無地自容!唉!你說，我是不是很讓人心煩?
在數學老師眼中，我是一個成績優異的好學生。可是，有時候，卻又因為上課犯了一點兒小毛病——有些衝動或小聲嘀咕幾下而遭到晴天霹靂。
現在我說說我在數學老師面前“脫穎而出”的一件事兒。有一次數學課，老師突然問大家一個問題，話音剛落，教室裡頓時鴉雀無聲，連眨巴眼睛的聲音都聽不見。我也絞盡腦汁使勁回想問題的答案。我突然眼前一亮，恍然大悟。我大聲叫道：“除數大於餘數!”數學老師眉開眼笑，看著大家，說：“看看人家!比你們好!”我聽了心裡美滋滋的!看來，上課認真聽，仔細想是非常有用的!真是“學海無涯苦作舟”呀!
寫完文章，我已找出了答案：我在老師眼裡是讓人心煩的“討厭鬼”，也是成績優異的好學生!