教育市場化，教育商品化的第一受益者就是就是老師，學校和老師都成了商人，不擇手段向學生乃至家長收錢，甚至索要錢，收錢要錢收到手軟，要到手黑，一年灰色收入幾十萬，沒有一點風險，即使敗露，也頂多避避風頭，過了風頭再收錢，罰不了款，丟不了公職，更不可能坐監獄，老師借教書育人收錢鎖錢是沒有成本的犯罪，是反腐敗倡廉潔的盲點區域！教育是關係國家未來的大事，可眼前老師隊伍中敗類不少，給我們下一代帶來的心裡影響太壞了，嚴重影響了青少年兒童的成長和身心健康……

誰的形象不是說誰詆譭就詆譭得了的，好的就是好！而壞的只是現在變的太多，且愈加嚴重了！應引起重視！老師的劣變可是要影響到國家的未來，關係到民族的興衰。

前些是地域黑。近年來出現職業黑。我真是見怪不怪了。有些人總是自視甚高，與眾不同。你來自貧窮地區。你的收入廠土平均線以下。你沒有發展前途。你只配添狗！面對這些。我們要從容應對。自己的路，自己走。要活出自己，不要添狗者！

某特定歷史時期，社會大環境的影響，計劃生育，經濟發展，一時潮流趨勢，個別老師的素質（成為害群之馬），還有的人人云亦云，沒有自己的三觀等因素，整個社會受到了價值觀的衝擊。部分家長過於對孩子的溺愛，對老師過高的要求的矛盾，不分青紅皂白就投訴老師，老師為了自保，都變佛繫了，這又引起部分家長的不滿，所以社會上出現了詆譭老師的現象。但大多老師是敬業的，因為某些事件使老師產生了消極因素。

跟我一起健身的有一位班主任，經常跟我聊天說起又收到了什麼禮金或者又去給誰上了課，而且現在的禮金不會是以千為單位，是要萬元起步，各種節日都可以收到大多數家長的禮物。真的很羨慕，因為沒有其他任何職業可以這樣堂而皇之、有恃無恐的收穫，所以奉勸各位儘可能的去考教師資格證、編制，這應該是目前最好的工作，有身份地位和錢

老師的形象是自己用真才實學的學問，是每一個學生感到老師學識淵博又像自己的父母親一樣照顧著自己，呵護著自己！用堅定的理想信念的意志力，用為社會和國家育出有用的人才的偉大理想抱負而造就的！張桂梅老師用紅色為民服務的文化，育人樹立起學生的理想信念

心態放平，林子大了什麼鳥都有，與其在這裡糾結，不如三尺講臺，植萬株桃李。在基層公務員隊伍工作以來，我接受最多的就是群眾的不解和指責，然而，有則改之，無則加勉，我是為人民服務的，只要自己心中無愧，自可安之泰然。《菜根談》不錯，建議讀一讀。

都是浮躁惹得禍。社會競爭壓力的增強與人們生活焦慮不安所產生的精神影響，教師職業倦怠和躁動與孩子家長對學校期許過高的矛盾，都投射到了工作在第一線的老師的身上而產生了彼此不信任感，是造成人們“詆譭”教師的原因之一。

教師不是聖人也會犯錯誤。高效率教師隊伍建設的“德教雙馨”是純粹理想化的狀態，很難實現。在我們的教師隊伍中如果有個別沒有很好履行好自己的教育責任的老師並被家長投訴，那麼引起社會化的媒體的“集體大討伐”，如此以來彼此之間的距離越來越遠，矛盾日益突出只會造成彼此二度傷害，所謂教學相長是建立在師生信任的基礎上的良性發展。我有時覺得我們第一線的老師和學生都弱勢群體，彼此產生了矛盾也要透過理性分析後才能有效的解決問題，否則也會遁入相煎何太急的尷尬境地。

如今的人就喜歡胡說八道，所以才詆譭老師形象。就如次問題一樣，有根據嗎！從哪裡調查出來的，然後又是怎麼做出這樣的結論。到底越來越多是多少，能不能舉個例子出來。就是有這樣的人，才會有詆譭老師的事，不僅詆譭老師，詆譭其他的也就是博眼球，為流量張口就來，然而復出的代價卻很低，在利益面前就有人丟掉道德。

詆譭教師形象才能破壞中國教育，而教育是民族的希望！所以建議國安局好好調查一下背後有沒有國外間諜組織的陰謀！