把應試教育和興趣培養對立化本身就是錯誤的。一個人從上學到工作，很多時候都要應試，不要以為工作以後就不要應試了，工作過程中，很多行業的從業人員都要不斷面對這樣那樣的考試。

從根本上來說，對於小孩子而言，培養興趣不是培養對某種東東的痴迷，而是培養小孩子對知識的學習興趣，對未知的探索興趣。當具有了這樣的學習興趣，那麼你就會認識到應試是檢驗你掌握知識多少的方式。

我記得我兒子在小學一年級的時候參加過國畫的培訓班，參加了國畫考級，年齡比他大一兩歲的小孩學畫時間也比他長，一般都是二級，我兒子就三級了。培訓班老師找我說，極有天賦，建議拜師某大學教授畫家，說那個畫家非常認可。我毫不猶豫拒絕了。我認為在任何行業，最終都是綜合素質的比拼，從小就定，不僅不科學，風險也很大。就算成才，也不會有大的作為。我兒子也參加過游泳足球的培訓班，這只是讓他喜歡運動而已。我兒子還參加過奧數培訓，這都是對他學習興趣的培養。他特別喜歡數學物理，也是從這時開始的。後來上大學讀博士到工作，他一直保持著對畫畫的興趣，對運動的興趣。

其實這是一個很明瞭的判斷題。但又是許多家長執迷不悟的現象。如果把培養孩的重心放在應試教育上。等於毀滅了孩子的人生。首先應試教育已經被判死刑了。家長還要黑到底。那不是執迷不悟是什麼。知道什麼是識時務者為俊傑嗎？逆勢者基本不會有什麼好果子。問題是直接的受害者是孩子。其二，應試教育不是好的學習模式，至少它不是高效的學習模式。對孩子的智慧提升沒有什麼有益的幫助。在國家已明確淘汰應試教育的當下，還想以這種學習模式來獲取學習成績的高分的可能性會越來越渺小。因為日後的考核標準已經從死記硬背的能力培養轉向思維能力的培養上。已經換道了，你還在往日的舊道上裸奔確實一件可悲的事。其三，從應試教育下培養的應試教能力在孩子的未來人生一文不值。孩子憑什麼去交換社會的財富和地位？只有培養孩子的獨有核心能力才能成為社會最有價值，最受歡迎的，最有希望的人。明白了這一點的家長就知道該怎麼做了。切記，家長的教育認知決定了孩子未來人生成就的大小。