家教觀念的誤區——三重三輕
實施素質教育是全社會的共同責任，家庭是最主要的教育單元，是一支龐大的教育力量。要充分發揮家長的教育力量，最主要的是家長要有正確的觀念。目前，不少家長在教育子女的觀念至少還存在著“三重三輕”的誤區。
1、 重動腦輕動手。不少學生家長盲目的認為：學習就是靜坐在那裡進行讀寫算，學生做實驗，生產勞動，社會調查，遊戲活動全是浪費時間，甚至有些家長把衣服、端飯等家務活全包了，造成孩子畸形發展。未來人才，必須學會創造、學會適應環境，學會發展自己，這種能力的形成必須靠孩子自己動手鍛鍊，應該把五彩繽紛的世界還給孩子，引導他們積極動手，走出書屋，積極實踐，調動他們的視覺、聽覺、味覺、嗅覺，在生動活潑的生活中獲取知識，產生智慧，發展能力，創造自我。
2、 重身體輕心理。不少家長關心孩子的成長，往往只關心孩子的身體健康，忽視心理健康。他們注重孩子的身高、體重、關注孩子吃什麼、補什麼、忽視孩子想什麼，造成不少孩子心理缺陷，甚至釀成悲劇。心理學家預言，21世紀心理疾病將成為人類的一大禍患。家長要關心孩子的心理健康，要培養孩子關心他人，為他人著想的品質。幫助孩子疏導心中的鬱結，促進他們人格的完善、潛能的發揮和心理素質的提高。
3、 重嚴厲輕寬鬆。不少家長認為，對孩子管得越嚴越好，甚至認為“棒下出孝子”，以罰代管。過分嚴厲的管教束縛了孩子的發展，要麼孩子無所適從，沒有主見：要麼容易形成孩子與家長的矛盾，致使一些孩子性格變異，甚至與家長對抗。相反，那種嚴中有愛的較為寬鬆的家庭環境，有利於孩子成才。家長要放下架子，樂做孩子的朋友，充分發揮民主，尊重孩子人格，為孩子創造一個和諧、友愛、溫馨的家，使家成為孩子成長的“樂園”，而不該成為管教的“囚籠”。
家教觀念的誤區——三重三輕
實施素質教育是全社會的共同責任，家庭是最主要的教育單元，是一支龐大的教育力量。要充分發揮家長的教育力量，最主要的是家長要有正確的觀念。目前，不少家長在教育子女的觀念至少還存在著“三重三輕”的誤區。
1、 重動腦輕動手。不少學生家長盲目的認為：學習就是靜坐在那裡進行讀寫算，學生做實驗，生產勞動，社會調查，遊戲活動全是浪費時間，甚至有些家長把衣服、端飯等家務活全包了，造成孩子畸形發展。未來人才，必須學會創造、學會適應環境，學會發展自己，這種能力的形成必須靠孩子自己動手鍛鍊，應該把五彩繽紛的世界還給孩子，引導他們積極動手，走出書屋，積極實踐，調動他們的視覺、聽覺、味覺、嗅覺，在生動活潑的生活中獲取知識，產生智慧，發展能力，創造自我。
2、 重身體輕心理。不少家長關心孩子的成長，往往只關心孩子的身體健康，忽視心理健康。他們注重孩子的身高、體重、關注孩子吃什麼、補什麼、忽視孩子想什麼，造成不少孩子心理缺陷，甚至釀成悲劇。心理學家預言，21世紀心理疾病將成為人類的一大禍患。家長要關心孩子的心理健康，要培養孩子關心他人，為他人著想的品質。幫助孩子疏導心中的鬱結，促進他們人格的完善、潛能的發揮和心理素質的提高。
3、 重嚴厲輕寬鬆。不少家長認為，對孩子管得越嚴越好，甚至認為“棒下出孝子”，以罰代管。過分嚴厲的管教束縛了孩子的發展，要麼孩子無所適從，沒有主見：要麼容易形成孩子與家長的矛盾，致使一些孩子性格變異，甚至與家長對抗。相反，那種嚴中有愛的較為寬鬆的家庭環境，有利於孩子成才。家長要放下架子，樂做孩子的朋友，充分發揮民主，尊重孩子人格，為孩子創造一個和諧、友愛、溫馨的家，使家成為孩子成長的“樂園”，而不該成為管教的“囚籠”。