一，課後的作業量的減少。記得，以前回家就要寫作業，一個字寫20遍，共寫20個字。當時雖然借覺的多，但是用心寫很快也能寫完。

二，課程的多元化。以前的孩子體育課，音樂課，美術課，基本上都是上語文數學，課程表上的安排都是擺設。現在不同是真的在上體育課，音樂課，美術課的。

以前的課堂都是老師是主體，學生要服從老師的安排，一節課的課程容量大，學生記記記。難點知識就算當時沒有理解，最起碼在筆記上，總有愛學習的學生會去自主學習。

那麼，現在的課堂需要學生作為主體，老師起到引導作用。比如，物理中的平面鏡成像規律，讓學生一個一個在課堂上做實驗，慢慢探究，實驗結束了，老師總結一下規律，就下課了。一節課45分鐘時間，就為了得到這顯而易見的幾十個字的規律，就結束了。學生課堂時間是有限的，學生自主探究多了，難麼老師要講的難點的題目自然就少了。所以，很多知識沒有講是很正常的，讓學生自主探究。要是學生都有這個自主探究的自覺性，還不如回家自學！

曾經有人說過這樣一句話：“給我多少錢，我做多少事。”誠然，對於其他行業這句話的確是金玉良言。關鍵是教師這個職位，非常特殊，需要老師有奉獻精神。

就算是有奉獻精神的老師，在這樣的大環境下，又能奉獻多久呢？陪有朋友都不敢去稍微好點的場所，結婚拿不出50平米的房子，就連自己的生活，都要精打細算。

所以，想要知道誰是老師很簡單。那些對一毛錢都要斤斤計較的文化人絕對是老師。這種情況下，您覺得老師還會超綱完成教學工作嗎？現在是知識付費的時代，超綱的知識，在課堂上不能上，上了沒有愛情，沒有事業，還有可能被投訴。那麼就在課下付費上吧，畢竟也有被舉報的危險，但是可以收到事業，自然就能收到愛情。

這話說的有點偏激！我們家三個孩子都沒上過補習班，現在一個在讀研究生一個上大二，小三今年考上了重點高中，我從來不贊成上補習班，只注重孩子們平時努力不努力，說有的老師不用心給學生講課那只是個別現象，不要過多的誤解老師應該給予應有的尊重！