練就一手好字，對孩子一生的學習成長有多麼重要？

"字"是人的的第二張臉，很多人都說"字如其人"。學習也離不開寫字，寫字與識字、造句等技能一樣，都是小學生必須掌握的一門本領。而且，寫出一手好字，不但提高自身的學習興趣，對於提升學習的自信心也是十分有益。

作為一名小學生，由於年齡小與經驗少，耐力差，所以練字會有一定的難度，但只要有耐心有毅力，就一定能練好，到時候能寫出工整美觀的書法，肯定引來不少驚羨的目光。

那麼，我們該如何來訓練自己的寫字呢？筆者從多年的寫字教學中總結出幾和辦法：

一、想寫好字先選好筆。

“慾善其事必先利其器”，選筆是寫好字的先決條件。不要認為反正都是筆一支，寫得出字啥筆都一樣。其實並不簡單，沒有最好的筆，只有適合自己的筆，原則是不要太長、太短、太粗、太細，適合自己的把握度，拿起來舒服，劃幾下，出水流暢，活動靈敏自如便是符合你的筆，並不一定太貴重太精緻才是好筆。適宜自己的筆才會給你寫字的衝動，練習起來才有愉悅之感。

二、想練好字先練好姿勢。

坐姿要求：“頭正、身直、臂開、足安”。握筆要求：“拇指食指一起捏，指離筆尖約一寸，中指在下托起來，筆桿斜靠虎口上”。寫字姿勢不是一兩天形成的，作為家長與老師在平時在孩子寫字時要不斷提醒其正確的姿勢，作為學生自己也要時刻提醒自己要保持正確的姿勢，只要堅持下來，一定能形成定勢形成習慣成自然。

三、想寫好字先學好正確的執筆方法。

剛才講的是身形姿勢，現在主要講正確的執筆方法：食指與拇指執住筆桿，用中指抵住筆桿。這裡特別注意，現在大部分的學生就錯在這裡，同學們自己看看自己的握筆，家長們也可以發現一下，食指是否彎曲，用食指的指甲壓住筆桿，再用拇指緊緊包住其上，寫字時緊握整個拳頭，揮舞拳頭寫字。這樣寫字既被拳頭遮擋視線容易近視，又十分費力累人、速度慢，不可長時間寫字。所以正確執筆是寫好字的開始。同學們可要多多練習。

四、想練好字必須有良好的寫字環境。

環境影響心境，心煩氣躁是絕對練不好字的。所以，練字時可以在一間獨立安靜的房間內，放上一段輕鬆愉快的純音樂，然後靜下心，順下氣，凝下神，一在這種氛圍中練習，一筆一畫都會充滿靈氣，神清氣爽。

五、練好字的四個環節。

1、看。仔細觀看練字字帖上的範字，從起筆到收筆，範字的結構和比例，以及字在田字格中的擺佈。

2、描。看完字帖後，不要急於寫字，先在字帖處，按照筆順先描後仿，要求不寫倒筆順，描得越像越好，邊描邊輕聲念出筆畫的名稱。描仿是練字過程中十分重要的環節，希望同學們認真對待。

3、臨。在描仿得逼真之後，就開始臨摹，就是看著字帖，在白紙上如實地臨寫出來，注意筆順正確，筆畫到位，注意字型結構比例，結字美觀。

4、比。在臨摹之後，把臨的字與字帖裡的範字進行比較，俗話，沒有比較就沒有認識。透過比較看還有哪些地方寫得不夠相似，然後再次臨仿、比較。如此迴圈往復多，最後寫得越來越像。

當然，除了上述五個方面，還要注意練字的時間安排，天天都要練習15至30分鐘，還要用心去練，相信不久的將來，便擁好一手好字，在學習成功的道路上又增添了法碼。

筆者認為最好的方法就是練字！當然這個練是兩方面：

第一，買字帖讓孩子按照字帖進行書寫鍛鍊見效較為明顯。

第二，給孩子報一個書法班讓孩子透過專業的書法學習進行系統的訓練。

當然以上的方法都是在一個前提之上，那就是孩子自身是否意識到自己寫的字跡潦草，老話說字相當於一個人的臉面，在小的時候我們都因為自己潦草被老師和家長教育過，所以最重要的就是讓孩子自身意識到，這樣所有的後天練習才會事半功倍！

僅代表個人觀點，供參考！

根據我的經驗，像你說的這種情況逆襲的太多了。小孩寫字可塑性可變性太強，只要家長給與正確指導，一學期時間內即可改變提升。相反，如果此時段字寫得好而不注意約束和提升，很大程度上反而會越來越差，而且不易再扭轉提高。

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

"字"是人的的第二張臉，很多人都說"字如其人"。學習也離不開寫字，寫字與識字、造句等技能一樣，都是小學生必須掌握的一門本領。而且，寫出一手好字，不但提高自身的學習興趣，對於提升學習的自信心也是十分有益。

作為一名小學生，由於年齡小與經驗少，耐力差，所以練字會有一定的難度，但只要有耐心有毅力，就一定能練好，到時候能寫出工整美觀的書法，肯定引來不少驚羨的目光。

那麼，我們該如何來訓練自己的寫字呢？筆者從多年的寫字教學中總結出幾和辦法

第一，買字帖讓孩子按照字帖進行書寫鍛鍊見效較為明顯。

第二，給孩子報一個書法班讓孩子透過專業的書法學習進行系統的訓練。

當然以上的方法都是在一個前提之上，那就是孩子自身是否意識到自己寫的字跡潦草，老話說字相當於一個人的臉面，在小的時候我們都因為自己潦草被老師和家長教育過，所以最重要的就是讓孩子自身意識到，這樣所有的後天練習才會事半功倍

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

要堅持練字，每次不要練太多，要不然會產生逆反心理。

要循循善誘，不能操之過急。

要想把字寫好需要一個相當長的練習過程。

其實字不美觀的孩子，不一定不聰明，記得上學時班上一個男生，字寫的不好看，但是很聰明，數學基本都是滿分，奧數也很棒。而且這個男生也沒有練字，隨著年齡增長字也越來越好，初中畢業考上省重點中學，大學考的西安交大。

學生寫字水平差

基本屬於亂劃拉

想要改變有方法

公正美觀人人誇

首先要練橫與豎

基本框架不會差

寫字✍不是很美觀

就是橫豎不過關

這個練完去臨摹

選定一種認真做

不要相信速成班

上課很好回家忘

最後家長要注意

長期監督別放棄

嚴格要求練橫豎

千萬不要太馬虎

寫字主要是美觀

其它追求不要管

賞心悅目就可以

不用浪費太多筆

可以，利用節假日，雙休週末，寒暑假，多寫字，多練字，慢慢就好了。我家的一年級，差不多這些時候都在練字，字寫的還可以吧，我這裡沒書法班。我問了我們單位那個書法家，他說我女兒寫的字還可以，慢慢練習會越來越好的，目前為止也在練習毛筆字，慢慢來吧，孩子還小，我不給她太多壓力，只要他自己有興趣，願意去學習，去堅持就足夠了……

孩子在小學階段能否寫好字，這與幾個因素有關係，如果家長能解決這幾個因素，或許孩子會以後慢慢把字寫好，下面我給家長說說。

因素一：孩子是否願意守規矩。

家長可能感覺到不可思議，寫好字和守規矩有什麼關係？這不是八竿子打不著的兩件事嗎？如果你這樣想就錯了。寫好字還必須要遵從於書寫規範，咱先不說練書法吧，就是把字寫的工整，也需要橫平豎直呢。而對於小學生來講，恰恰對書寫的規範不瞭解，或者家長也不清楚怎樣正確書寫，才會讓孩子在寫字時隨心所欲。因此，如果想讓孩子寫好字，就必須要讓他清楚，漢字書法有規範，我們必須要懂這些基本要求。

因素二：孩子書寫的精細協調力是否較好。

孩子為什麼寫字歪歪扭扭呢？最根本的原因是書寫時手的精細協調力沒有得到充分鍛鍊，如孩子手不能正確握筆，就容易導致書寫時用力過大，或者勾著手腕寫，寫不多大一會兒就會手腕痠痛，孩子自然就不會認真書寫了。再如孩子運筆時，由於手不能精確控制筆尖的走向，結果就會使筆畫很隨意，整個字寫出來後東倒西歪，或大大小小，如果家長自身寫不好字，你就只能讓孩子去報班學練字了。

因素三；孩子的書寫興趣非常關鍵。

由於孩子書寫能力較弱，作業中自然很難得到“優”，當一直得不到老師的肯定與表揚時，孩子就會內心非常失落，慢慢也就不再乎自己字寫的怎麼樣了。同時家長也會經常因為孩子書寫較亂而不斷指出問題，或者動氣批評孩子，這就更使孩子對書寫的興趣一點點喪失。因此，保護與激發孩子願意按正確規範要求書寫，應是老師和家長經常做的事。當孩子在外面報班學習書寫基本功後，家長要經常肯定與鼓勵，從而激化孩子書寫的興趣。

因素四：書寫的技巧需要孩子掌握。

想寫好漢字本身並不難，關鍵是是知道漢字結構特點，為什麼漢字又叫方塊字呢？是因為每一個字就如同搭建房子一樣，要結構穩定，不因某一筆畫寫的位置不對而要散架。因此，家長可以引導孩子觀察字貼，讓孩子把字的整體結構，每一畫的位置都看清楚並記在大腦裡。眼中有字，腦中有形，筆下有準，這是寫好字的基本技巧，尤其是眼睛的觀察極為重要，孩子觀察字帖時需要認真看，書寫時，每一筆畫從起筆、運筆、停筆、筆畫與筆畫的銜接等，都要特別認真。

結束語：並不是所有的孩子都能寫好漢字，關鍵就取決於上面我所說的四個因素。只要孩子能得到正確的指導，適當的肯定與讚美，就容易激發孩子羨慕別人一手好寫的心理，這樣一來，在不斷鼓勵之下，孩子就容易靜下心來去按著規範書寫，並且還得在寫作業之外時間去練字。當孩子嚴格遵守書寫規範時間長後，會養成自己的書寫風格，並一直保持下去。

您的提問，也是那些有孩子字寫得不好的家長的心聲。我可以肯定的回答您――能逆襲。在我的實際教學實踐中，就有許多寫字後進生轉化的例項。所以你要堅信:“只要功夫深，鐵杵也能磨成針。”

那麼，怎樣才能讓孩子把字寫好呢？我有幾點小妙招。

1.糾正孩子寫字姿勢。字寫不端正，坐姿不端正是一個原因，另外很大一部分原因是跟他的握筆方法和寫字姿勢有關。在平時教學活動中，經常會發現，一些孩子將大拇指翹起，這樣會影響孩子寫字時的視線。還有寫字時常見的“鉤手病”，豎的筆畫怎麼也寫不直，都是斜的。如果有，一定要及時糾正。因為正確的寫字姿勢和執筆方法，是孩子寫好字的基礎。

2.培養孩子寫字興趣。小學生練字覺得比較枯燥乏味，時間長了，就不容易堅持。而興趣是最好的老師，所以在學練字時，可以講名人習字故事激發興趣，如“王羲之喝墨”、“筆冢”等激勵孩子寫字；可以利用甲骨文中象形字的特點來激發孩子書寫漢字的興趣；還可以家長邊教孩子寫字，邊穿插人文因素，如“明”字，左邊“日”字小朋友，見“月”字小朋友一條腿沒地方伸，就變短點，讓月的撇這條腿伸過來，生動有趣，孩子既明白了筆畫，又懂得了人文關懷。

3.端正態度，打好基本功。很多孩子寫字寫不好，是由於追求速度快，先做先交。有時候可能是做完以後，就可以有時間玩。所以要請孩子先放慢速度，認認真真地練字，寫好每個字的一筆一劃。小學生練的一般都是楷書，從最基本的筆畫、筆順開始練起，先寫獨體字，再練偏旁部首和自行結構，再寫合體字，最後練謀篇佈局。小學階段需要從低年級練習到中高年級。

4.評價鼓勵，堅持不懈。可以適當的鼓勵孩子，或以語言來鼓勵，或在所寫的字中挑選出優秀的字，用紅筆圈出，以此鼓勵。這樣孩子每天都會很高興地去數他有幾個紅圈圈，寫字的勁頭就高了。俗話說得好:“冰凍三尺，非一日之寒。”小學生練字也必須貴在堅持。我們每天要求孩子在固定的時間內，量要稍微少點，寫3到4個字，田格本上每個字練寫一行。這樣既不給孩子加重負擔，又能夠每天堅持練習。

總之，日復一日，孩子的字一定會有明顯的提高，那逆襲不成問題。

【結束語】字是每個人的第二張臉，無論是現在孩子的學習，還是將來孩子的工作，都很重要。小語季節老師祝您的孩子能筆走龍蛇，揮灑自如。

有成功逆襲的，我教過的就有好多。

六年級上學期的時候，每篇精讀課文，我花一個課時去教學生寫生字——國家課程標準規定每天要安排十分鐘以上的時間指導學生書寫。

學生練習的基本筆畫的書寫以後，

我先教學生認識田字格:橫中線，豎中線，左上格，左下格，右上格，右下格。

然後教學生觀察要書寫的生字，找出一些筆畫和橫中線豎中線的關係。比如說哪個筆畫呀在橫中線上啊，哪個筆畫壓在豎中線上啊？

接著引導學生觀察字的結構。如果是左右結構的，那他是左右平分？左右一樣寬？右高左低？左高右低？左右等高？

接著，學生數筆順並書空，把筆順記在心裡面。記好筆順，看老師書寫。看了以後自己寫。

老師巡迴指導。指導得多的那些同學，改變就比較大。

練字要講究方法，要有毅力，也和老師的指導和家長的指導有關係。

加油，祝你成功！