天賦決定上限和下限，努力決定發展程度。小富靠努力，大富靠運氣，不富是不是就沒有機會了呢。在教育中更是如此，金錢等因素固然可以提升找到好老師的機率，但能否遇到那一個真正為你著想的好老師更多的是靠運氣。所以說升學率從某種程度上來講並不是靠金錢扶持的。

實際補習班也有很多弊端，佔用學生休息時間，孩子在學校上課是學習知識，但是額外的時間卻仍然要背上學習的壓力，讓很多學生喘不過氣，本該屬於他們的自由支配時間被佔用，加重了學習的負擔，這樣很容易讓孩子產生厭學的現象，每個人的精力都是有限的，作為父母，更應該注重孩子的勞逸結合。

很多機構的老師教學水平並不完善，對孩子來說，更多的是刷題，在教學上面不夠規範，補習班主要是以盈利為目的，所以很多老師不具備專業的教育能力，和要輔導的年級也不相符，所以有的同學越補成績越差。其實更主要的原因是，老師能否做到在課堂上把該講的，講通，講透，讓大多數學生都可以消化，而不是一代而過，全都要靠課外補習來吸收，這是現在普遍純在的一種現象。

對於家長來說都希望給到孩子最好的教育，努力掙錢找好的，貴的，補習班。其中的佼佼者就要數，一對一輔導了，費用也是相當的不菲了，對於一般家庭可能都無法做到，就連教育現在都要分，貧富差異了，那是不是就失去了，教育的根本，無形當中還會給很多家庭造成巨大的經濟壓力。

其實提高孩子的自主學習能力，培養學習習慣，找到合適的學習方法，不受外界的干擾，給孩子一個自由的學習空間，才應該是我們所有家長需要重視起來。

一，校外補習或一對一補習，對成績的提高肯定有效(前提是你願意學)。當然也會提高升學率。如果是上培訓機構，不建議上大課，一對一效果好。個人建議，只要上課好好學，根本不用去校外補習。

二、沒錢補怎麼辦？無解。只有靠自己努力學。無米，人們可以救濟，有災，人們可以捐贈，正所謂救急不救窮。學習本可以不花錢，可你非要上課不學，非要上高價補習班，誰願幫？

首先肯定，高中的開學越來越提前就是證明，不然高三的復讀生就不會有，學習永遠是個技能，也就是說是個熟練過程，庖丁為啥能夠熟練解牛多練勤練習而已，賣油翁一句道破學習真諦:手熟而已！

同事的女兒從小學一年級就開始去輔導班，除了學科類的，還有繪畫，舞蹈，演講。整個週末只有半天的休息時間，旁人看的也心疼。但同事的心裡自始至終就有一種危機感，怕孩子成績跟不上，怕一旦成績跟不上，學一些藝術類還能參加藝考，甚至將來有一技之長。結果重視了知識類培養，忽略了品格培養，以致於高中之後各種叛逆，自然成績也一落千丈。上的所有輔導班如今看來是全部浪費。

有一點很重要，之所以之前輔導班氾濫，就是掐中了父母的命脈，一種危機感。看著別人家的孩子都去輔導班，你能不去？你願意孩子落在別人後面？一個班有45個孩子，至少有40個在上輔導班。至於管不管用，父母天真的以為是管用的，因為總比在家玩強。自己的孩子全部指望輔導班來提高成績，自己卻不管不問，其結果可想而知。又有幾個家長會去追責輔導班呢，幾乎沒有。

輔導班給貧困家庭帶來的經濟壓力是非常大的，週末加寒暑假，沒個萬八千的拿不下來。但是真正的效果對大部分孩子來說是沒有的。所以國家的雙減政策非常正確，把教育做成一種生意，這個國家就沒有未來。

對教師隊伍的師德教育和培訓比任何說教都重要。為什麼毛澤東那個年代，無私奉獻者層出不窮，活雷鋒遍地都是，因為他們心中有信念，心中有榜樣。如果一個民族沒有信念，沒有英雄，沒有榜樣，後果將十分可怕！當今的社會，年輕人崇拜金線，崇拜明星，漠視英雄，崇洋媚外就是價值觀嚴重扭曲的表現，因此，從小就得到具有髙尚情操教師啟蒙教育十分重要。

中國十幾億人，大多都吃米飯，吃麵食，但是不是每個人都長成了兩米以上的大高個兒？

世界幾十億人，有沒有哪怕兩個是完全一模一樣的人？

人分三六九等，所謂人生來智商相同知識偏偏孩子的把戲罷了，但凡有些常識的都知道每個人生來不同，不只是不同，而且還是天差地別！

校外補習班知識在儘量的縮短這個差距，天才或許不用補，但普通人不補豈不是隻能接受躺平的命運？

補習班是隨著社會的發展自然形成的一劑調理人類差距的良藥！它使得普通人和天才之間的界限顯得不那麼明顯！

假如沒了補習班會怎麼樣呢？

普通人沒有了幫助自己上進的階梯，更加追不上天才們的腳步了，天才因為沒有了 “笨鳥先飛”的壓力而變得得過且過了。社會上的階層更加明顯了，貧富差距更加拉大了……

有人說了，經濟條件不好怎麼辦？

如果這樣的家庭生出的是一個天才，那另當別論，但如果只是個普通人，那補習班就給了這個家庭逐漸變好的機會，而如果沒有，普通人恐怕永遠都只能是普通人，而普通人的經濟條件恐怕永遠都不會太好！

牧羊人的兒子如果沒有機遇還會放羊，牧羊人的兒子的兒子如果沒有機會也只能放羊！

補習班不是萬能的，但卻是普通人上進的機遇！

升學率是什麼？一個地區，升入高一級學校的人數佔總人數的比值，這個數字是政府定的吧。校外補習班只會改變內在的人員結構，原生態情況下按學習能力，努力程度排序，補習班下按學習能力，努力程度和補習效果重新排序。經濟條件不好的也有腦子聰明的，也有努力踏實的，只要不懶，不笨，總能達到正常平均水平的，不用焦慮！

全面取消校外輔導班是教育之本，迴歸學校，該學校教學的內容必須教完，大家同在一個起跑線上，對所有家庭孩子都是公平的。