作為一個數學老師，從數學這門課來看，你還有很大的進步空間。首先，你現在才初二，到初三考試還有一年多的時間，只要你下定決心，去努力一把，120的卷子考個80分以上不是難事。我之前就帶過一個學生，男孩子，調皮，小學基礎還不錯，一上初中就放鬆了，成績一落千丈，初三的時候知道要學習了，因根他家長一直比較熟，所以家長找到我，我也願意嘗試以下，於是，他白天學校上課，每天八點半晚自習下了，再學習一個小時的數學，由於時男孩，性格豪爽，經常都是放學回家路上根別人打一架才回家學習呀，就這樣，成績還是慢慢的有了進展，最後在中考的時候數學考了一個A,最後最起碼有高中上了，講這個事，就想告訴你，現在開始努力不晚，只要每天在這個科目上稍微多花點時間，再稍微注重下方法，努力一年多，成績絕對會有提升。

數學成績是比較好提分的，數學這門科目的條理性比較清晰，知識全都是模組化的，知識點也比較集中，越是大的考試，它的考點就越集中，如果做到針對性的學習的話，成績在短時間得到提升是完全有可能的。初中數學主要分代數部分，包括實數，整式，分式，二次根式，方程，不等式和函式，除函式外，都主要考察運算能力，技巧性東西不多，只要基本方法掌握，在平時再多加練習，中考試卷中的這些考題拿到多一半甚至滿分不是難事，函式這一部分比較抽象，考察的知識點相對靈活，但只要理解了也不是什麼難事，你語文能考那麼好，就說明你有學習的潛質，理解能力不錯，只要把基礎知識掌握好了，學會了基本的審題方法，函式這部分的基礎題也不是什麼難題。 幾何部分的知識點相對較多，需要記憶，但更關鍵的是要做到靈活應用，這就需要一個長期的過程，思路的養成需要時間和精力。幾何部分主要包括影象初步，平行線 三角形及全對，相似，四邊形和特殊四邊形，圓，以及圖形的變化，平行的性質與判定，三角形及全等是初中幾何的基礎，這部分在初一基本已經學過，如果這部分之前沒學好，一定要抽時間愛補上，否則之後的幾何會越學越累。 學習是一個循序漸進的過程，需要你不斷的去學習，前面所學的為後面學的打基礎，只要基礎打好了 學習起來自然是一件得心應手的事情。

針對你目前的情況 ，建議你首先一定要打好基本功，基本的計算必須要學會，做熟練。平行，三角形和全對的知識點必須補上。平時每天多花點時間去學習數學，哪怕半個小時，只要堅持先去，必定有收穫。 。。 語文成績不錯，數學成績不理想，說明兩個問題，你有學習潛質，否則怎麼會語文成績很優異呢？初中語文上100不是件容易的事。語文學的好的學生學習很有潛力，閱讀理解能力強，學習別的科目有幫助，任何科目的學習都是想通的。語文數學成績反差如此之大，說明另一個問題，你數學學習還沒入門，基礎根本不過關，你是不是已經開始放棄數學了，一定要轉筆你對數學的態度，你對它好了，它對你自然也就會越來越好。其次一定要注意數學學習方法，多去向老師和同學請教，不要怕被別人笑話，哪怕一次弄懂一個問題，就是收穫。你堅持不懈的努力終究會有回報的。

一句話，現在努力不晚，加上方法得當，成績提高必會實現。

學習沒有捷徑，需要付出很多努力。我們可以透過提高學習效率，快速提升自己的學習，變被動學習為主動學習。

可以從以下幾個步驟開始：

第一步就是抓好課前預習。

學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課後還需花大量的時間去補缺和做作業，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。若以前沒有預習的習慣，現在想改變方法，先預習後上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預習。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張，不能達到預習效果。因此，剛開始預習時，要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點，等到嚐到甜頭，取得經驗後，並在時間允許的條件下，再逐漸增加學科，直到全面鋪開。預習應在當天作業做完之後再進行。時間多，就多預習幾門，鑽得深一點；反之，就少預習幾門，鑽得淺一點。切不可以每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。

在預習過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批註。看完書後，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。 第二步是掌握聽講的正確方法。

怎樣才能達到聽好課的目的呢？總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結論。具體要求：

1. 要充分認識老師在上課時的重要作用。

2. 要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬不能思想開小差。

3. 聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結論之前，自己試作判斷、試下結論。看看自己想的與老師講的是否一致。找出對與不對的原因。

4. 要力求當堂理解。

5. 要跟著老師的思路跑，目的在於把老師講課過程中運用的各種思維方式，思維過程搞

清楚。學習老師是如何進行周密科學思考的，從而提高自己的思維能力和智力水平。

6. 要抓住一節課的知識內容和學科特點的關鍵。

聽課時應做到以下四點

1、帶著問題聽課；

2、把握住老師講課的思路、條理；

3、養成邊聽講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；

4、踴躍回答老師提問。

這樣基本上掌握了聽課的要求。

第三步是課後複習應及時。

針對不同學科的特點，採取多種方式進行復習，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。 課後要複習教科書，抓住知識的基本內容和要點；嘗試回憶，獨立地把教師上課內容回想一便，養成勤思考的好習慣；同時整理筆記，進行知識的加工和補充；課後還要看參考書，，使知識的掌握向深度和廣度 發展，形成學習上的良性迴圈。

複習是預習和上課的繼續，它將完成預習和上課所沒有完成的任務，這就是在複習過程中達到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識的過程中提高運用的技能技巧，進而在運用知識的過程中，使知識融會貫通，舉一反三，並且透過歸納、整理達到系統化，使知識真正消化吸收，成為自己知識鏈條中的一個有機組成部分。在複習過程中，既調動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識也在理解的基礎上得到牢固記憶。從某種意義上講，知識掌握如何，由複習效果而定。

第四步是正確對待作業。

1、為什麼要做作業？作業＝日常考試

2、學習是否僅僅是等於作業？

3、該做什麼作業？a ：選科目，b ：選知識點，c ：選題型，d ：選型別，e ：定數量，f ：控制難度弱科目，弱題型，知識點薄弱的地方多花功夫。保強增弱。

4、該怎麼做作業：把作業當考試：（1）限時（2）不翻書和筆記，最後做不出來再翻書，並將翻書的題作上記號或抄在錯題本上。（3）先易後難

第五步分散複習時間，輕鬆快樂學習（把學習融入生活中）。

1、生活就是學習，隨時隨地學習。

2、隨身帶鉛筆和便籤本。

3、隨時可複習及學習：課堂間隙、下課時，吃飯前，排隊時，走路時，坐車時，散步時等時可複習；讀書時，聽廣播時，看電視時，上網時，與人交談時，可從別人處學習到知識；睡覺時把所學的內容過一下，象放電影一樣。

4、複習間隔：前緊後松（複習間隔時間剛學某個知識點時，前幾日安排得緊，後面再複習學過的該知識點時時間可間隔長一些。遺忘規律：第一次重複的時間不超過24小時，第二次2天，第三次4天，第四次8天，一個知識點重複7――8次，將終身不忘）。

5、整理複習筆記及錯題。其實，每個人都有每個人的好的學習途徑和方法，我強烈建議在學習上要做個有心人，我們身邊的學習楷模並不少，少的只是我們不善於發現好的學習精英方法的眼睛。我們在學習過程中，若想實現自我超越，就得必須思考如何改變或超越當前自我學習方法的具體途徑問題。學習在某種程度上是時間問題，時間保證不了，其他的倒是空談。還是那句話，在合適的時間裡做合適的科學的事情。學習成績迅速提升的前提是把所有任務完成的時間進行提前，這才是真諦！我們能領先別人的方法就是要在別人走的時候跑！

不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，四十分鐘就可以完成了。2、不要在學習的同時幹其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你儘可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。3、不要整個晚上都複習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排複習兩三門功課，情況要好多了。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記。

初中生如何提高學習效率呢？我們在這裡假設是初二的學生。因為初一是剛剛進入初中，對於初中的各個課程都有一個適應過程，而且初一課程相對來說並不算多。初三又面臨著一系列的考試，升學壓力直接加施，自己若不抓緊時間查漏補缺，學習會有更大壓力。而初二作為從初一到初三的過渡期，一方面已經適應了初中階段的課程，也適應了老師的教學方式，又與同學都有了較為熟悉的關係，同時，初中各階段的各個科目在初二差不多都開課了，科目的增多，意味著相應科目的學習時間減少，因此，如何在有限時間裡更好地掌握知識點，提高學習效率，也就成了每個初二學生必修之課。

那麼，如何提高學習效率呢？

首先，預習。在上課前，一定要事先預習。預習看起來似乎與學習效率無關，單卻是關鍵點。透過預習能夠知道將要學習的內容，以及自己沒能弄明白 的疑點，以及該內容的重點所在。

其次，抓住上課的時間。課堂上老師的講解既有普遍性又有重點，因此，聽講成為學習的重中之重，有人說課堂上的認真聽講勝過課後補習，是有一定道理的。透過聽課，一方面回顧預習時掌握的內容，另一方面解答了預習時的疑點，此外也是加深了對知識的理解。

第三，課後練習。課堂上的講解是理論知識的理解，而課後的練習則是理論知識的實踐，透過練習進一步鞏固了所學的知識，也能夠起到舉一反三的效果。

第四，每週、每月的複習。經過前面三個步驟，這部分知識大致掌握，也有所鞏固，但如何做到學後面不忘記前面？這就要每週對一週來學的知識進行復習，每個月對一個月來的知識做重點回顧，這也是為何學校會安排週考、月考的緣故。幫著我們去進行必要的回顧、梳理和鞏固。

學習效率的提高非一日之功，知道如何做和怎麼去做事兩回事，只有不斷實踐、摸索、總結，找出適合自己的方法，就一定能提高學習效率，事半功倍。

我想考試無非四個字“題海戰術”。就是多做題啊。

但是做題也有個策略，是做自己擅長的題，還是不擅長的題目呢？

當然是做自己不會做的題目啊。

（1）把自己歷次考試的試卷收集起來。

專門找出不會做的題目，認真思考，認真做。

記住，要靜下心來。思考自己為啥做錯了，為啥不會做，再有同類題目還能不能做對了？

（2）做新題目。

拿到一份卷子，一份課後題等等。一眼看去，會做的，不做了。

不會做的，拿過來認真做。

（3）自己分析，哪塊知識點沒掌握？

做了題，就知道哪個知識點沒掌握，回頭去做2件事。

① 把那部分教材的內容、筆記再看一遍；

②把那部分內容的課後題多做1遍，鞏固。

（4）初中考試真題，好好做一下

考試真題很重要，代表了真實考試的難度，真題大家就要認真做，會做、不會做的都要做。

然後看看自己時間上夠不夠用，哪些地方還不好。

（5）保持充足的睡眠。

磨刀不誤砍柴工，不要搞疲勞戰術，睡足。然後不要壓力太大。

初中離考大學還好幾年，一場馬拉松，路還長著呢。

大學畢業也未必能找到好工作，更看重個人的能力和“拼搏不怕苦的闖勁兒”

所以，學習成績不是最關鍵的。馬雲高考數學0分，靠的學校也不是重點大學。

關鍵要在10多年的求學生涯中，也不斷鍛鍊自己的品格、意志、心態，所謂的德才兼備。

情商、智商兩手抓，才會走好今後的路。

認真學習，放鬆對待，努力在我，結果在天！

理解了學習的本質，答案就隨著而來，請認真閱讀！！！

1:點（知識點）。

5大環節 ，環環相扣。“教”，“學”，“練”，“測評”，“反饋”，5大步驟，形成閉環。先把上課，聽講，思考，日常練習，老師或者考試的反饋（查漏補缺），目的我是把“單個知識點”掌握。

2:線（知識點深度）。

認知的6個層級，也就是學習完畢基礎“單個知識點”後的深度問題，小學一般的深度在“第一層級”，“第二層級”，初中會深入到“第三層級”，“第四層級”，高中會深入到“第五層級”，甚至“第六層級”。不同層級對應的思維的要求是不一樣的。分別對應“簡單記憶，聚向思維”（前運算階段），“簡單邏輯，推理思維”（具體運算階段），“複雜邏輯，推理，演繹”（形式運算階段）。

第一層級：識記。指對先前學習過的知識材料的記憶，包括具體事實、方法、過程、理論等的記憶，如記憶名詞、事實、基本觀念、原則等。

第二層級：領會。指把握知識材料意義的能力。可以透過三種形式來表明對知識材料的領會，一是轉換，即用自己的話或用與原先不同的方式來表達所學的內容。二是解釋，即對一項資訊（如圖表、資料等）加以說明或概述。三是推斷，即預測發展的趨勢。

第三層級：運用。指把學到的知識應用於新的情境、解決實際問題的能力。它包括概念、原理、方法和理論的應用。運用的能力以知道和領會為基礎，是較高水平的理解。

第四層級：分析。指把複雜的知識整體分解為組成部分並理解各部分之間聯絡的能力。它包括部分的鑑別、部分之間關係的分析和對其中的組織結構的認識。例如，能區分因果關係，能識別識別史料中作者的觀點或傾向等。分析代表了比運用更高的智力水平，因為它既要理解知識材料的內容，又要理解其結構。

第五層級：綜合。指將所學知識的各部分重新組合，形成一個新的知識整體。它包括髮表一篇內容獨特的演說或文章，擬定一項操作計劃或概括出一套抽象關係。它所強調的是創造能力，即形成新的模式或結構的能力。

第六層級：評價。指對材料（如論文、觀點、研究報告等）作價值判斷的能力。它包括對材料的內在標準（如組織結構）或外在的標準（如某種學術觀點）進行價值判斷。例如，判斷實驗結論是否有充分的資料支援，或評價某篇文章的水平與價值。這是最高水平的認知學習結果，因為它要求超越原先的學習內容，綜合多方面的知識並要基於明確的標準才能做出評價。

“舉一反三”，就是在深度上做功課，這個是“單個知識點”甩開差距的核心圖譜。

3：面（思維導圖）。

思維導圖是個非常非常非常好的工具，讀完一本書，最後能抽象，總結成一個“思維導圖”，並且，還能夠“分類”，“比較”，“容錯”，給其他人講明白的，這是“書本知識”學習最高境界。

點，線 面，說起來非常簡單，如何做？

答：刻意練習。就是“點，線，面為框架設定學習目標，然後專注練習，隨後不斷提高目標，迫使自己逃離舒適區，不斷螺旋式上升的過程”。

供參考！

初中生是成長過程中的一個轉折點，並且逆反心理相當強。這個時期我們要培養他(她)的認知能力，上課認真聽講，自覺地制定學習計劃，擬定目標，激發學生的學習興趣。掌握科學的學習技巧，透過這種方式引初中的孩子走上正道，用心學習。

初中階段很重要，我看見過許多孩子，在小學時成績很優秀，但進了初中之後，漸漸籍籍無名，這是什麼原因能呢？

初中的課程與小學課程大有不同，許多孩子不會學了，也即是我們常說的苦學無效。長此以往，孩子會失去信心，從小學時的愛學習的好孩子，蛻變成厭學的問題少年。

家長一旦發覺苦學無效的苗頭，要立刻與老師溝通，詢問孩子功課差差在什麼地方，語文是閱讀理解不行還是作文差；英語是否是詞彙量不足；數學是變通能力不足還是粗心大意等等，這些問題要搞清楚，然後對症下藥，給孩子以方法。

我孩子從縣城小學轉到合肥第46中時，成績一度是班裡的倒數，英語更是薄弱。經卷面分析我判斷孩子詞彙量掌握太少，追根溯源，發現孩子背英語單詞的技巧欠缺。記英語單詞是需要技巧的，這些技巧孩子摸索起來很難。我毫不猶豫給孩子推薦了王同憶的單詞記憶法，告訴孩子雖然很多人指責王同憶剽竊，但王同憶最大的貢獻是將別人單詞記憶的精華全部歸納進他的記憶法中來。詞彙量上來了孩子英語成績快速提高。

其他課程也是如此，數學用屢試不爽的題海戰術，在做題中提高，孩子成績從倒數一躍至前十幾，再躍進前十，期中一役，孩子考了班級第三，班主任鄭老師驚呼孩子是奇蹟。

有一天我在孩子鉛筆盒中發現一張紙條——省城的孩子不過如此。這是我最希望收穫的，孩子的自信心上來了。

1.預習，讓聽課更有目的性。

幾乎每一個成績優秀的學生，都有良好的預習習慣。

預習，使你上課前就預知了聽課的重點。聽課的時候就會有輕重了，也會更加從容。

因為有些自己能掌握的內容，在預習時已經掌握了，在上課的時候心理上就會更有優勢，會更自信。

預習，也能培養自學能力。所以智慧的預習，是提高學習成績的第一步。

2.課堂是關鍵。

能夠抓住課堂聽講的學生，學習效率高。

怕自己上課走神兒，強迫自己積極回答老師的問題是個好方法。

聽課，要學會抓重點，難點。要特別注意老師上課時著重強調的地方。

邊聽課邊適當的記筆記，但是千萬不要為了記筆記而耽誤了自己聽講。

3.要重視作業的獨立完成。

作業，是最直觀的檢查自己學習效果的方法。

有的學生上課一聽就懂，但是一做作業就不行了。寫作業的時候不會做題，說明自己沒有真正的聽懂。

寫作業前要先進行復習。

寫作業的時候要限定時間。

寫作業要認真書寫。

做題完成後，要進行反思。及時的對做過的題進行總結，可以讓人在考試的時候感到思路清晰。力爭將每做過的一道題，都變成一道題型。

如果用考試的心態對待作業，那麼真正考試的時候就會更加的得心應手。

初中是人生快速成長的第二個階段，初中生已經可以總結適合自己的學習方法，應該注意總結、提煉，因人而宜，適合自己的才是最好的。一般而言，初中生學習應把握以下幾點：

1.認真預習。每天晚上拿出一定時間，預習第二天的新課程，把自己不懂的地方記下來，第二天帶著問題聽課，如果老師講不到要及時提問。

2.要及時鞏固複習。一堂新課後，要充分利用自習、課餘時間，及時回顧，複習教材和課堂筆記，結合課後練習和作業及時鞏固。

3.要注意階段性複習，把握教材知識體系。初中教材特別是理科，知識系統性強，每個章節之間的連續性、連貫性明顯，一節或一章學完要注意系統複習，防止遺忘和知識體系出現“短路”。

4.要建立錯題集。每次練習、小測驗、各類考試的錯題要專門記錄，並講正確答案附後，每隔一段時間翻看、回顧，溫故知新。