什麼是德西效應?這是科學家德西做的實驗,讓兩組學生做一些難題,第一組做對題沒有獎勵;另一組,每做對一道題獎勵一美元,結果第二天再做同樣的難題時,第一組實驗物件還是興趣滿滿,而第二組實驗物件卻沒有什麼激情了。
這說明,當孩子對某件事情很感興趣的,能夠得到愉悅,有內感報酬,就是精神獎勵的時候,如果再給孩子物資獎勵,可能就會適得其反。
凡事過猶不及,所以孩子反而失去了原來的興趣和動力。這不是說精神獎勵不能跟物質獎勵疊加嗎?難怪毛主席時代的人,只需要一句鼓勵話語,沒有任何物質報酬仍舊熱情高漲。
以前自己也有體會,對寫作很感興趣,自己堅持每天寫一篇,並且自費郵寄投稿,感覺心情很好,尤其是稿件見報後,被單位領導表揚後,更是激情昂揚。
但是後來調到機關工作,上稿有額外的物資進行獎勵,郵遞費、差旅費都能報銷,年底上稿多的還有豐厚獎金的時候,內在的動力反而減小,沒有多大的動力寫作,沒有激情了自己也很奇怪,以至於後來好幾年都沒有投稿。這應該就是德西效應,過猶不及了吧。
如果孩子喜歡閱讀,如果表揚完之後,再對閱讀成績滿分給什麼物質金錢獎勵,可能也會出現的德西效應。
什麼是德西效應?這是科學家德西做的實驗,讓兩組學生做一些難題,第一組做對題沒有獎勵;另一組,每做對一道題獎勵一美元,結果第二天再做同樣的難題時,第一組實驗物件還是興趣滿滿,而第二組實驗物件卻沒有什麼激情了。
這說明,當孩子對某件事情很感興趣的,能夠得到愉悅,有內感報酬,就是精神獎勵的時候,如果再給孩子物資獎勵,可能就會適得其反。
凡事過猶不及,所以孩子反而失去了原來的興趣和動力。這不是說精神獎勵不能跟物質獎勵疊加嗎?難怪毛主席時代的人,只需要一句鼓勵話語,沒有任何物質報酬仍舊熱情高漲。
以前自己也有體會,對寫作很感興趣,自己堅持每天寫一篇,並且自費郵寄投稿,感覺心情很好,尤其是稿件見報後,被單位領導表揚後,更是激情昂揚。
但是後來調到機關工作,上稿有額外的物資進行獎勵,郵遞費、差旅費都能報銷,年底上稿多的還有豐厚獎金的時候,內在的動力反而減小,沒有多大的動力寫作,沒有激情了自己也很奇怪,以至於後來好幾年都沒有投稿。這應該就是德西效應,過猶不及了吧。
那麼如何防止在孩子的教育上出現德西效應?如果孩子喜歡閱讀,如果表揚完之後,再對閱讀成績滿分給什麼物質金錢獎勵,可能也會出現的德西效應。