也許變成無法無天的富二代，要是窮人家的兒子養成富二代，那肯定是悲劇。不過，男孩富養，教育有法，引導有方，不管窮養富養都會是好苗子

如果不窮養，那麼就不成才了？也未必。全在自個！跟你說說我鄰家的男孩郭寶宇，母親無工作整日搓麻將，父親因工傷致殘現己開車拉活。所謂寒門出孝子，根本就不成立，初中未畢業整天和不三不四的社會閒雜混在一起，並且講些論穿且比闊。你能說不窮養？！即便是如此，出路在那裡？有無奔頭？二十鋃鐺歲了，以後自個能否養的活自個？我看媳婦兒未必能娶到手？

男孩終將成為未來的男子漢！一個頂天立地的優秀男子漢必須有責任，有擔當，有度量，有遠見，有胸懷。

具備這些條件的男子漢，不論是窮養還是富養，都有可能俱備，但也有可能不俱備。

因為不論是窮養還是富養，均不是單一的字面意思，還應賦予它更高更深的意思。從物質上升到精神層面就是富養的最高境界。

所以男孩不論窮養還是富養，父母必須堅持培養男孩的優良品質。要堅持讓男孩先成人再成材，否則既使男孩再有才，如若沒有優良的品質，只會淪落為社會的渣滓，只會對社會造成更大的危害！

社會向前發展，生活只會越來越好。所以家長不應只追求字面上的窮養還是富養男孩，應更理智更清醒的認識，只有努力培養孩子的高尚情操和優良品質，才能是為未來社會培養優秀人材，才能讓孩子永遠立於不敗之地！

這個問題，從主觀認識講，不論男孩女孩，窮養和富養有一定階層區分，最大區別是物質生活意式和生活習慣有差異，窮養的孩子瞭解物質生活來源的艱辛，更注重生活細節問題，多於勤儉持家思想。富養的孩子追求生話享樂多，消費於大腳大手，懶情多想象少，因為家庭有生活的物質基礎。

從客觀事實講，也就是換個角度說，窮養不是全養成人才，孝兒或持家勤儉，孩子改變得了家庭的貧窮面貌和自己的人生前途命運，把日子過得怎麼好。富養孩子把孩子養的完全壞，這個問題也取決於家庭的教育方式方法問題，也取決於孩子自已的認識，努力，奮鬥，雄心壯志問題。

如窮養，家庭教育不妥，孩子又不自已努力改變，又如向偷盜，作懶乞討等方向教育學習發展，那隻能越窮越糟，永遠不能改變。

如富養，家庭教育有方，孩子向好的方向不斷學習，努力奮進，保持不變心度，那也就好上添好，發展的更好。所以說，窮養富養關健不在於物質生活，而在於家庭教育方式方法，更在於孩子自已的心態壯志，學習努力，勤作奮鬥。

民間有“富養閨女窮養兒"一說，這問題也就是這一說的翻板。

直奔主題。孩子能不能成為對社會有用的人，或說成才，不分窮養富養。富養，不是嬌生慣養。關鍵都是孩子的啟朦老師孩子父母的責任。如果孩子的父母是個光明磊落，做事Sunny，正能量的人，那無論這孩子在成長過程中多調皮，最後都能走正道。當然學校老師的教育也不能抹殺。反之，再好的孩子都學壞了。正所謂“近朱者赤，近而者黑”是有一定的道理。圖片源於網路