小學階段的孩子需要在良好和諧的家庭環境下成長，需要寬容耐心的父母，培養孩子健康的心理和身體。所以影響最大的就是父母。家長會上老師都會說:“孩子都是聰明的孩子，到學校一樣的老師教，那為什麼會有不一樣的結果？因為父母不同”。作為二年級小朋友的媽媽，我才意識到為人母如何去做，也正在學習，提升自己，也學習如何在正確引導中放養孩子。

這個答案是：環境和世面

這個環境也就是學校的氛圍和老師的素養。

同樣的孩子，放在農村小學、縣城小學、三線普通小學、一線好的小學結果是完全不同的，人類出生就具備的天性就是模仿，孩子的模仿在認知沒有達到世界觀前是成長的原動力。

小學需要培養什麼能力？

數學的運算能力，語文的閱讀能力，寫作文能力，登臺講話的能力。

上過初中、高中、大學的人會知道，中國的教育每升一次都會拔高很快，初中的學習比小學多了太多，不管是生物、化學、物理還是幾何、政治、歷史，三年學習的量比小學不是一個層級的。所以小學學習的知識本身不是最重要的，重要的是學生的能力。

這所學校是瀋陽最好的小學，和省實驗初中、高中在同一校區。

學校課本的知識對於小學階段沒有太多的不同，能力培養差別很大。

女兒的學校每年六場大活動，上下學期場班級為單位的英文話劇表演、國學話劇表演，還有一場運動會和Cosplay表演。孩子們透過活動和比賽就學習了很多歷史和常識。

上面都是學校自己的大禮堂和體育館。

學校的午飯也非常有特點，由學生每天輪流值日，負責給同學打飯，穿著小圍裙，孩子們都非常守紀律。

這樣孩子們在學校這樣的環境，一起成長，登臺講話都不再害怕，還能看到初中和高中哥哥姐姐的精神面貌。

假期的時候多帶孩子見世面，到北京大博物館、科技館、北影、中戲、首都體育大學、清華北大等學校走走，讓她們知道除了學習課本還有許多方向可以選擇。

學校的作業都是統一的卷子，寒假作業都有給家長寫信，孩子每學期的所有考試卷子都有存檔。

一個好的環境對於小學階段是最重要的。

小學階段，我覺得對孩子影響最大的是老師。

孩子從幼兒園寬鬆的環境，一下子步入到了學知識的殿堂，老師的言傳身教至關重要。因為在這一階段，比起父母，孩子更願意聽老師的話，更關注老師對她的看法。她可以因為喜歡一個老師，而把這個老師所教的學科學得更好！當然這一方面，家長也是需要做引導的，一位萬一遇到孩子不喜歡的老師，她不好好學這位老師的課就麻煩了。

除此之外，我覺得學習習慣、性格養成、家庭環境、父母的教養方式、學校環境、興趣愛好的培養等對於小學階段的孩子來說，也是至關重要的。

小學階段是一生中學習生涯裡非常重要的階段，人在6到7歲進入心理學上的形式運算階段，大腦開始開啟新的輸入輸出領域，接受和創造能力也有一個新的飛躍，所以可以說是學習習慣養成的最佳時期現在家長們非常重視孩子的起跑線，恨不得一下子把所有的知識讓孩子全部接觸到，各種學習班把業餘時間佔滿，琴棋書畫更是全套搬上，常看到有人恨恨的在那裡誇獎別人的孩子，一臉恨鐵不成鋼樣子…

其實，在小學階段最應該學到的是孩子管理時間的概念；瞭解過程和結果之間的關係；瞭解釋放和調節是管理情緒的初級階段；建立完善保護自身安全的意識，希望每位家長都能真正瞭解孩子的成長過程和需求，不要顧此失彼，使孩子一生都生活在Sunny裡！

小學階段，最重要的的是孩子的習慣的養成，自信心的建立和興趣的培養。

1. 好習慣養成。對於小學生來說，正是他們養成良好的生活習慣和行為習慣的階段，而老師和父母作為他們最好的引路人和“領航者”來說，對孩子一生的影響深遠。孩子好習慣養成，後面父母就省許多事。

2. 自信心建立。自卑常常伴隨一個人的一生。小學階段是孩子建立自信心的關鍵階段。孩子自信心建立需要孩子多體驗"成功經驗"，也就是多給孩子獨立做事的機會，讓孩子在不斷實踐鍛鍊中提升自信心。3. 多興趣培養。這個階段，是人生中最重要的時機，是孩子探索世界的時期，要給孩子足夠的資訊量，還要給孩子大腦的發育和思維的發展提供各種條件和機會。書本知識很重要，課外廣泛閱讀和生活體驗同樣重要。

家庭教育從小到大陪伴在孩子身邊，而學校教育作為一種輔助，對塑造孩子的價值觀、世界觀、人生觀和行為習慣方面起到了至關重要的“催化劑”作用。因此，家庭教育和學校教育如鳥之兩翼，不可偏廢。

小學期間如果家長能培養孩子做到以下四個方面，那將對孩子的成長奠定一個良好的基礎。

1.主動學習不拖拉。

2.培養自信感敢表達。

3.老師同學關係好。

4.學習成績不能差。

總而言之，以上四個方面對孩子的影響最大。家長要幫助孩子克服拖延症，培養自信心，和老師同學建立良好的關係，積極提高學習成績。

都說三年級就是一個坎兒，我家也是親身經歷過。三年級是個坎兒，孩子上到初中後，學習上會有更明顯的不同。這一點家長也需要注意。

結合我家上三年級後的情況，具體談一談。

一二年級的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成績都會很好。

而且很多孩子上過學前班，提前就把小學一年級的拼字字詞都搞定了，所以一二年級看不出來孩子有什麼區別，家長稍微用點心，孩子門門課程都能達到優秀。

不知道別的省市是什麼樣子的，北京是90分以上屬於優秀，老師不告訴孩子分數，不過期末評價手冊裡會有是優還是良。

上了三年級之後，優的標準就變了，改為85分以上就是優了，一二年級都可以拿到100分的，上了三年級基本很難拿到了，數學和英語還可以拼一拼，語文是肯定都沒有的；

從三年級開始孩子們開始慢慢分化了，原來都差不多的成績，現在也開始拉開距離了。

1.語文

語文多了閱讀理解和作文

最重要的一點，很多閱讀理解題目出的很是似是而非，家長有時候看起來都拿不住，我和老師探討過這個問題，老師說，有時候老師都拿不準，因為語文知識確實是博大精深，裡面涉及到方方面面問題。

還有作文問題，很主觀。兒子寫作文，我基本沒怎麼指導，我希望他想到什麼寫什麼，寫出真情實感來，不要過早地寫套路文。但是後來發現，任由他自己寫，經常不符合要求，比如他的文字風格很幽默，因為他平時看各類幽默的書籍比較多，我覺得也蠻不錯，很有趣，但是老師往往說，這個跑題了，或者說不符合要求。

沒辦法，還得需要規範化。

應對方法：

三年級的閱讀理解和作文是兩大難關，閱讀理解要靠平時多讀書，孩子在三年級之前可以多讀課外書，因為“課外書讀的多的孩子後勁大”，可以給孩子選擇不同種類的書籍讓孩子儘可能地多讀，多讀，多讀；

作文這一塊，我在每天接孩子放學時，在車裡讓他用語言，說出自己的一天見聞，因為一二年級的孩子小，寫字也慢，也不喜歡寫很多字，不妨找能語音輸入變成文字的輸入法，讓孩子每天練習說上一小段。

這樣不僅鍛鍊了孩子的口才，也訓練孩子的組織邏輯能力，同時你還可以大致瞭解孩子這一天發生了什麼。

2.數學

數學方面就是題量突然變大了，很多孩子有點吃力了。而且作業也開始留的多了，北京這邊，一年級時要求不留作業，2年級會留一些作業，3年級作業還是蠻多的。很多孩子還有課外班，等趕回家再寫作業，基本上都沒啥時間寫了。所以很多老師要求課堂上就寫。

應對方法：

比如有的孩子，計算總是馬虎錯誤，那就不妨每天讓孩子練習3道題，全對就通關；不對就再來3道，等孩子大一點，可以增加到10道，也不要讓孩子感到厭煩。

有的孩子應用題總是不明白，其實這裡面也涉及到語文的閱讀理解問題了，讀書多的孩子應用題理解能力也好，家長可以幫助孩子建立錯題本，同時家長幫助孩子挑選一些易錯的經典題目，這種能力慢慢要教會孩子，特別是孩子到初中，高中時，那時候搞題海戰術也未必能成功，被淹沒了，刷一千道題不如總結100道經典題目，就是這個道理。

3.英語

英語說難也難，說簡單也簡單，其實就是一種語言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英語不好，因為男孩的語言能力水平確實不如女孩。

而且三年級之後英語考試也會涉及到一些語法，過去式，有時候還需要寫一小段話，這種對於沒在課外班學過的孩子，還是很吃力的，因為他們沒完整系統地學過語法，甚至連BE動詞都不太懂，填寫is，are，有時候都會搞混。

應對方法：

1.多聽

英語要聽說讀寫，最重要的是聽，聽的多了就會有語感，這一點其實在孩子小的時候就可以做，如果之前沒有做，孩子上三年級了開始，那就要學會見縫插針式，比如早晨聽20分鐘，下午回家再聽上20分鐘。

2.說

說這一塊，家長如果有基本英語基礎，不妨在日常和孩子說一說，就是日常的吃飯，睡覺，情景式教學，如果家長不能做，可以讓孩子每天自己練習三句話，積少成多；

3.讀和寫

讀只要每天大聲閱讀就好，寫這一塊我是建議給孩子找一些英文繪本，讓孩子能看得津津有味的就學習了，單純背單詞很容易忘掉，或者以新概念為基本讀本，如果新概念全部背下來，那孩子成績就基本沒問題了。

其實，這裡最主要的就是家長的用心和孩子的堅持，還有一二年級時，是養成好習慣的時候，有的孩子一二年級不是很突出，但是三四年級就逐漸“異軍突起”，因為良好的學習習慣和大量的閱讀好習慣，穩打穩紮成績就會慢慢起來。

好習慣是影響最大的，有時候我會跟孩子一塊兒去書店買書。我倒是也不管她看什麼，奇幻也好、探險也好、穿越也好，孩子只要愛看書，養成看書的習慣，也就知足了，只要她要買，就無條件支援。