不同學校是不一樣的，大部分是透過考試，進行分班，也就是分班考。建議在暑期做好複習和預習工作，能在分班考取得優異的成績

一般的高中都是分為實驗班和平行班的，實驗班大部分都是初升高時提前簽約的考生，少部分是進入高中後考試選拔進入的；平行班一般都是按照高一入學考試來分班的，原則上各校都會把學生分類和成績平均分班。

分類是按國際班，藝術體育班和普通平行班來分；

成績平行班是高一入學時考試中等的學生。

有部分學校會按照成績平均分配，有些學校會按成績上中下來分，主要是看各校的風格、師資力量、升學率及領導思路來。

＇進入高一，一般不分重點班不重點班，把學生成績排成隊。班級也排成隊。由工作人員公平分配。比如有十個班，就編成十個班。然後由十個班主任各撿一個班。高一下學期，才分文理班。新高考，就不知如何搞了。

也有學校按中考成績高低編班的。也是高一下學期分文理科。

我來回答。

就我所在的地區及學校情況來說。

學生進入高中一般有三種分班情況：

1、所有學生按照中考成績從高到低，打亂編排教學班

2、進校分班考，俗稱掐尖，選拔最優秀的學生，組建實驗班。

3、高中第一個學期後分文理班，但是這種情況隨著新高考的實施必將成為歷史。

分班是為了凸顯層次，為了進入最好的班級，那必定學習成績得優秀，所以中考後的暑假，也是你繼續彎道超車，驚豔高中的不可放過的一個時間段，小朋友們好好學習，加油

新高考改革下的高中分班有兩種模式，一種是廣東模式，一種是山東模式，這兩個省走在了高考改革的前列。

廣東模式:3+3，語數外+理化生政史地六選三。

這種模式是最科學，最全面的，完全讓學生自主決定學哪一科，讓學生擁有充分的選擇權，六科中選最喜歡的，平時成績最好的三科，加上語數外，這樣高考就能達到學生考試最高水平的分數，對於學生來說，絕對是福音。

但是，很對地方教育資源分佈不均衡，教師隊伍不夠支撐這麼龐大的選課組合，也就只能保留幾種選擇人數最多的組合，其他選擇人數少的組合就只能砍掉了。

山東模式:3+1+2，語數外+物理歷史必選一科+化學生物政治地理選兩科。

這種模式也是很麼科學，很現實的，面相社會需求，物理必須要有人學，一些科研專業必須學物理，可是物理是所有科目中最難的，自由選擇的話，物理學科肯定是受冷遇的，那樣的話頂尖科技人才的培養就沒了基礎；歷史也是必須要有人學的，傳統文化的繼承發展，民族精神的傳播，人文社科類人才也是我們社會必需的人才。

給家長、高一新生的建議:分班選課時，實事求是是第一原則，不要太功利，那樣反而達不到目的，要從自身實際情況出發，能學哪科，哪科能學好，學不好的科目不要盲目跟風，硬著頭皮學，適合自己的才是最好的。

2011年以605分考入我們市重點高中，我的數學成績太差，只能擦邊進校。

我們學校按成績分為實驗班，加強班和平行班三個等級。高一時實驗班只有一個，高二分文理科後，文科，理科各有一個實驗班。所以只有年級前60名能進入實驗班。加強班有3個，從2班到4班都是加強班，其餘的十幾個班級都是平行班。

我們學校實行班級動態管理，按照期末成績排名，會重新進行分班，如果成績排名進步的很快，就會分配到較好的班級，反之，會被分到一般的班級。

我的高中三年就換了三個班級，從平行班到實驗班再到加強班，都體驗了一把，導致我現在還保持聯絡的高中同學很少。

我們學校是這種管理模式，代表不了其他的學校，希望可以幫到您！

真巧，我女兒正好是高一，也是這個學期才分班的。現在我分享下我女兒學校這個學期分班情況。

我女兒現在市重點高中讀書，去年聽招生老師說，4個A+至7個A+稱為實驗班，8個A+至9個A+稱為宏志班。為了培養尖子生，學校又另外舉辦一個班，稱為北大宏志班，這個班一共有50個學生。當初進這個班的條件是中考成績必須是全A+，而且要經過學校自主招生考試才能入選這個班。

入學考試一共考四門功課:語文、數學、物理、化學。初中知識佔60%、初中到高中的銜接佔40%，考試成績是筆試分+面試分。

進這個班的條件是，將來必須是學理科的，這個班是滾動制的，三次月考成績的綜合排名，決定你下個學期是否能在這個班。我女兒有幸入選了這個班。

上個學期的期末，班主任給學生填了選文理意向表。我女兒這屆一共有1300名學生，文科最好的班級只設一個班，班上一共有50名學生，而理科最好的班級一共有兩個班，一個叫北大班，就是我女兒現在這個班級，另外一個叫清華班。這兩個班，每個班只有36名學生，而別的班有50名學生以上。

我女兒所在的班級是整個年級最好的班級，清華班僅次於北大班，其餘的班級也是按高一上個學期考試分數排名情況，分為宏志班和實驗班，實驗班比宏志班稍微差一些。

起初我們不知道學校這麼分班，以為我女兒那個班還是50個學生，直到放寒假才知道，我女兒這個班由50個同學減少到36個。除了有些同學去學文外，能留在這個班的同學三次月考成績，必須排在學校前72名，排名在72名以外的同學就分到宏志班。學校擔心我女兒這個班沒有對手，就特意從那些班級中選出排名在前72名的同學，稍微差一部分分到我女兒這個班，另外一部分組成一個班來跟我女兒這個班抗衡。學校這樣做的目的，是讓兩個班比較均衡。這兩個班平時都在暗自較勁，大家你追我趕，互不相讓。

學校為了激勵這兩個班級，即使每次小小的測試，兩個班都要進行對比。在這兩個班的學生壓力非常大，我女兒說如果有哪一次，他們班跟清華班的分數稍微差一點的話，班主任和各科任老師就馬上給他們敲警鐘，提醒大家不能鬆懈。

我女兒說他們班因為有些同學是吊車尾留下來的，有幾次測試，班裡的平均分比清華班還少，清華班的同學實力比較均衡。但我女兒這個班尖子生比較多，這次段考，學校前十名，我女兒這個班佔了8個同學，前三名被我女兒這個班全部包攬了。每次學校有什麼比賽，大部分獎項都被我女兒這個班拿走了。

我女兒學校這個學期大致分班的情況就是這樣了。如果在高一上個學期沒能進入最好的班級，千萬不要洩氣，只要你肯用功，到高一下個學期分班時，都有機會進入好的班級。

我女兒初中同桌入學考試時沒能進入最好的班級，開學報名那天，她跟我女兒說，她絕不會輕易放棄的，讓我女兒在北大班等著她。現在她真的做到了，上個學期三次月考綜合她排在學校第35名，現在進了清華班，實現了自己的諾言。

聽我女兒說這次分班以後，就定下來，學校將不再進行調整了。

進入高中，一般是先舉行一次考試，然後根據考試成績分班。

大家都知道，學生的成績對一個班主任來說的重要性。高中班主任工作怎麼樣才算是好，成績如何評定，最好的辦法就是看學生的高考成績。很顯然，班內成績好的學生越多，高考成績好的學生也就越多，這也代表了班主任工作的卓越有效。這樣的話，好班當然每個班主任都爭著去當，但是不好的班誰也不想接手，這是非常不利於工作的正常開展的。

所以，高一分班時是不可能把成績最好的學生放在一個班內的，而是要平均分到每一個班內。例如，假設分成三個班，可以這樣分：成績第一的分到一班，成績第二的分到二班，成績第三的分到三班，成績第四的分到三班，成績第五的分到二班，成績第六的分到一班。如此迴圈往復，最後把所有學生分到三個班內。這樣，成績好壞平均，每個班整體上基本可以差不多，班主任也可以接受。

當然，每個學校的分班方法可能不一樣，但是不管怎麼分，每個班的整體水平差不多這是基本的原則。

雖然國家三令五申不允許分快班跟慢班，可是下面還是分重點班跟普通班，美其名曰因材施教，反正也沒有人管。

一般進入高中，高一分班是按照三個檔次分班。

第一檔次:就稱為基地班吧，因為不同學校名字不一樣。也就是說衝擊清華北大的基地，一般這樣的班級一個重點高中也只有一個或者兩個，因為多了競爭力就小了。有的學校基地班考一次就分一次，總是保證每次考試的前五十名或者前一百名在基地班，所以壓力大，但是學習氛圍肯定很好了，除了學習也沒有散事。

第二檔次:科技班

一般這種班級就是用來衝擊985、211，最少也要衝擊一本的。裡面的學生都很聰明，配備的教師也比較不錯。

第三檔次:普通班

其實很多學校的普通班就是放羊班，最差的資源，管理也比較鬆懈，很難出來真正的黑馬，當然了，如果是重點高中，普通班考一半本科還是很容易的。

中考在即，對於初四的學生和家長來說，除了對考試的緊張，對於即將到來的高中生活是充滿期待和憧憬的，殊不知，進入高中只是短暫的階段性的勝利，更大的挑戰和煎熬正在前方虎視眈眈的等著呢！

我閨女去年中考，高一學期馬上就結束了，聊一聊他們學校的情況，給焦慮的父母們提前打劑預防針，提前瞭解一下高中的大概情況，我們是山東的，實性新高考，3+3模式。

我們地處開發區，本地區只有一所高中，本地所有生源不外出也不收區外學生，去年考生約3000人，錄取1500名，三十個班，兩個大奧班，十個小奧班，根據以往機率，這六百個學生基本能上一本線，而大奧班的學生基本能上985,211。這個分班時間很短暫，進校兩個月後期中考試，考後馬上分科，語數英必選，物化生史地政六科任選三科，也有極個別學生不選英語，選修日語。

全校選修地理的人數最多，八百多人，選物理的人最少，物化生4個班，物化加一文4個班，物生加一文4個班，化生加一文3個班，政史地4個班，政史加一理4個班，史地加一理4個班，政地加理3個班。大多數學生對於物理化學是避而遠之的，選這兩科的大部分是之前奧班的學生，普通班的學生大多數選了史地政。

第一次選科很重要，雖然後面有很多次改選機會，但是大部分學生會維持之前的選擇，哪怕是後悔了也輕易不敢換科，因為高一課程趕得很緊，每次考試間隔一兩個月，這期間學習進度飛快，不選的科目一週一節課，選修的科目每天都有課，落下的課程非常難補，兩週休一天半，晚自習到九點半，作業都做不完，哪有時間補課？再有一個原因，如果重新改科，還要重新適應新的環境和老師同學，更有可能從重點班調到普通班，得不償失。

根據孩子和他周圍同學的選課經驗，總結如下：

一，非學霸慎選物化生，競爭激烈，容易淪為炮灰；

二，非特別擅長，慎選物化組合，尤其女孩；

三，成績中上游學生推薦物理加兩文組合。

一般情況下，對初中小學有要求的不能分重點班的政策，在高中沒有限制。高中分班一般都有諸如火箭班、實驗班、珍珠班等名稱的重點班級，剩餘的學生其一般都分在設定的平行班。高中學校為了招生，一般都有生源大戰，對重點班的學生採取或獎或免或減的優惠政策，承諾對好的學生將安排在教師素質高，有名望的教師團隊組成的團隊給予教學以吸引好的生源。也有的為了不斷激勵學生好好學習，也採取定期滾動的方式，不斷對學生班級進行調整。