不是輔導班那麼熱，而是社會的需要。當今社會，人們都在忙碌著，幾乎沒有閒著的人。有的是讓老年人給看著孩子，有的根本就沒人看。所以，上輔導班，有的是為了讓孩子補課，有的是為了讓輔導班給看孩子。而輔導班既給看管孩子，又管孩子吃飯，還又給孩子補課。所以上輔導班的人數急劇增加。即使有的學生，各方面都不需要上輔導班。可是，看見人家的孩子都進了輔導班，恐怕不進輔導班會落後。最後，導致了全社會都依賴校外輔導班。對於興趣班，家長們進入了誤區。總以為孩子學的種類越多越全面。其實不然。人的精力是有限的。學的多了都不精。最後將一事無成。什麼叫愛好？特別喜歡一件事情叫愛好。你讓他參加十個興趣班。那還叫興趣嗎？還叫愛好嗎？參加興趣班要根據自己孩子的實際情況去選擇，並且不能選的太多。

因為我也是做教育培訓這一塊的，接觸的家長也是比較多的，在跟家長的交流中，可以看出來補習班火熱的一些理由。其實不同的家長把孩子送到補習班的目的也是不一樣的。下面就和大家分享幾類。

第一種，孩子放暑假了，但是父母都要上班，沒有時間在家裡管教孩子，而孩子在家裡不是看電視就是玩手機，所以家長只好找一個補習班，把孩子放在那裡。杜絕孩子玩手機和看電視。

第二種，為了孩子的人身安全。同樣也是因為父母比較繁忙，無暇顧及自己的孩子。把孩子自己放在家中也不放心，有的稍微大一點的孩子還會四處亂跑，容易產生一些危險。所以就找一個補習班放在裡面。，相當於找一個保姆來看孩子。

第三種，有一些孩子成績不是很好。或者說屬於比較差的那種。家長找一個補習班放在裡面，然後就不管不問，其實說白了就是買一個自己的心裡安慰。你要學我就給你報，你還是學不好，那就是你自己的原因了，以後不要抱怨父母。

第四種，這種孩子是成績還可以，要麼是有一些偏科，或者整體成績不是特別優秀。所以家長把他們放在補習班裡，希望可以有所提升。

第五種，這種孩子成績是比較優秀的。因為優秀，所以家長想花費更多的精力來培養孩子更加全面的提升。所以一到暑假或者週六週日就會把孩子送下，各種強化班，提升班。

從2018年開始，國家開始關注民辦教育和校外培訓機構。出臺了一系列的政策來促進規範校外培訓機構的發展，這是校外補習班火爆的政治原因。

市場決定需求，校外補習班的火爆，證明家長在這方面是有市場需求的。只是希望家長在選擇的時候可以選擇更加規範，安全可靠的校外補習班。全國中小學校外培訓機構管理平臺已經搭建起來了。各位家長可以從裡面檢視一下自己給孩子報的補習班是否是有資質的校外培訓機構。

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這充分說明社會對教育的重視，家庭對孩子的重視。當然，也要有限度，不要過於迷信補課，補課猶如吃營養品，前提正餐得吃好！

我覺得吧！現在中國的人口比例是小孩比較少，因此也比較寶貝。現在每個家庭基本上都是一個或兩個孩子，父母對孩子的期望較大，都有望子成龍，望女成鳳的心理，都希望自己的孩子更優秀吧！

還有一些就是，由於暑假假期比較長，家長怕孩子沉迷於手機或遊戲，或者是父母上班沒時間帶！所以暑假班就很是熱門啦。

試答：放暑假了，感覺從城市到鄉村有孩子的家庭都被報各種班包圍著，補習班為什麼這麼熱呢？

如問提到的是暑假，其實，寒假也是如此，週六、周天及法定假日也是這樣。其主要原因不外乎補習班有市場。

有市場就有供需雙方，就有市場運作。當然也有消費者心理。

補習班的“產權”所有人最終目的是為了錢，打著為了提高孩子學習成績的旗號，“鼓動”家長讓孩子進補習班提高分數。家長為了達到提高孩子分數的目的，就以“補習班”的方式達成交易。

有一個詞，“理性消費“，何為理性消費？

查百度註釋為：理性消費是指消費者在消費能力允許的條件下，按照追求效用最大化原則進行的消費。從心理學的角度看，理性消費是消費者根據自己的學習和知覺做出合理的購買決策 ，當物質還不充裕時的理性消費者心理追求的商品是價廉物美經久耐用。

在當下，很多家長在孩子的教育消費上，很多做法是不成熟的，盲目的。把孩子送進補習班就是其中之一。主要表現和內容如下：

一、不讓孩子輸在起跑線上。這句話看似符合邏輯，其實，學習過程是“漫長的”，不是運動會上的百米比賽。

二、攀比心理在作怪。孩子的同學在補習班，親朋好友的孩子在補習班，我的孩子差啥不去呢。他們補習作文，我的孩子也得補習寫作，他們補習英語，我也得補習“A、B、C”。不然我當家長的多沒面子。

參加補習班的孩子的分數，就會提高了嗎？不一定。原因是：

一、補習班的目的，賺錢是第一位的，為了保持“客戶”，“貨賣一張皮”，一定把補習過程做的好看，往往形式遠遠大於內容。關注焦點不在孩子的課業基本功，而是教一些“皮毛”的東西。

二、孩子在補習班學點“皮毛”，等到正式上課學習的時候，孩子有了一定的優越感，孩子畢竟是孩子，在課堂上，表現出“我會了”，老師講的“骨肉”，沒有全神貫注。

一、走出課堂就不要再進補習班了，不要違背規律。如果非要進補習班，一定要遠離下個學期的課本。想學，就學點孩子願意學的，量力而行的，如，游泳、書畫、武術、舞蹈等，千萬別累著孩子，因為這是假期，假期就是以休息為主。

二、把暑假作業認認真真地寫完了，

眼下有個熱詞：“工匠精神”。孩子的教育如果要出精品，也得“慢工出細活”。切忌浮躁，家長花錢，孩子遭罪。孩子在“補習班”做幾鍋“夾生飯”，等到開學讓任課老師再去“回爐再造”，這幾鍋飯夾生飯不如新做的。

孫慶國：讀了不到2年的高中，教了不到3年的學（民辦教師），參加了4次高考（自學的高中教材）的機械工程師。

孫慶國：業餘時間專注中高考30年，對高考至今“不忘初心”、“痴心不改”、“死不改悔”、“頑固不化”、“一如既往”。

謝邀。說個實在的，現在的家庭可不是以前的家庭了，都迷信著：給孩子報各種班，班的花樣也多。家長共同點就是叫孩子馬上成才，不外乎‘拔苗助長’。特別是補習班，傢伙叫孩子補習的目的，還不是給孩子增補考試分數？叫孩子出人頭地？這時的教育市場抓住孩子的父母心理，不斷增添學習專案：‘跳舞’、‘繪畫’、‘書法’、‘小製作’……把幼小心靈壓得喘不過氣來。我的小外重孫女今年一年級，這些愛好班都報了。有時她和奶奶說：‘奶奶，我不如死了呢，我頭疼、心跳的厲害，哎……’這一系列都是家長心理造成的，也給教育市場增添了……

教育是誰的事兒？教育是全天下父母、國家、社會的共同責任，需要“聯調聯動”。

在校學生減負的一個重要結果就是孩子在校學習時間縮短，孩子擁有了大量“閒散自由”時間。常言道：“時間就是金錢”，每個人的時間都是寶貴的，能夠把握、佔有他人的時間，您就擁有了“財富”。

孩子放學回家，現今的城市化，高樓林立的現代化小區裡早已不見當年“庭院生活”孩子們的嬉鬧。急躁的都是人，早已忘記了自己童年也是需要快樂的，現在小區內如果有孩子嬉鬧，肯定會被投訴“擾民”。

課堂學習時間減少，留給孩子“自由”支配的時間就多了。但是，這個“自由”時間它不能真自由呀，一方面，各種“專家【專家自己很少待見孩子】”提倡各種不讓孩子“輸在起跑線”的育兒觀；另一方面，城市治安複雜、農村中年方面進城工作給孩子的活動設限。鑑於不能讓孩子“輸在起跑線”【這起跑線從來沒有公平過，它就是每個家庭父母肩膀的高度】，孩子也不能自己選擇童年小夥伴一起嬉戲，那麼剩下的去處就只能是“......校”與“......班”

工業資訊化，帶來了物質和資訊的極度充裕，勞動分工的“專、精、尖”化。人類的慾望是“永不止步的”，在”永不止步的”的慾望推動下，放眼城市四周，您幾乎找不到一塊“空地”是真正屬於自然狀態的。原本自然的土地，被蓋起了樓房、新建了公園、改成了停車位，總之是沒有一塊“無價”之地。

正所謂：“幸福是奮鬥出來的，不是比出來的”。對美好物質生活、精神生活的嚮往與追求，社會中的每個人都在全力前行、奮鬥。奮鬥就會因能力與資源的差距，差生物質生活與精神生活的差距，物質生活與精神生活的差距拉大，進一步加大了人與人之間的橫向對比距離，促使每個人更加奮發努力的“奮鬥”。這一“奮鬥”，就把原本能夠分給陪伴孩子的時間給“奮鬥”沒了。

父母陪伴孩子的時間給了“奮鬥”，那麼孩子的時間就有更多可以分給“......校”與“......班”

現今，各種培訓機構就是“雨後春筍”，放眼四周“......校”與“......班”應該已經進入行業密集度前十了吧。不管您是有心促進孩子成長事業的、為支援教育發展的、謀求一次創業嘗試的...... 只要您有一些資金、租到一間不是特別大的地方，您的事業就可以起步了。

您的身邊或許也有教學場地不足五十平方米的小區內培訓機構、只看孩子寫作業的“小飯桌”.....這些機構投資小，對人員素質要求低，雖然某部大力宣傳整改教育培訓機構，但是教育這麼大的事情某部真的能夠清理、整頓好嗎？【可以參考禁黃、毒、賭】

教育是件大事，關乎國家、民族的未來。它不是個例單獨的存在，教改責任也不僅限於某部、某個家庭、某些機構。教育是一個社會體系分工的前沿，教育培養的是社會主義建設的接班人。所以，無論應試教育、素質教育，都需要整個社會聯動，教育為社會輸送人才，社會為教育提供資源。社會提供給教育的資源即包括教育場地、設施等硬體資源；也包括實踐中的文明言行、鄰里和諧、友好、互助......

謝謝！我個人認為這是一個新鮮事物，因為孩子的性格，愛好不同，所以在這長時間的假期裡，家長必須要給孩子一個“一箭雙鵰“的假期活動，既能利用了假期的時間，又能讓孩子學習一下東西，記得我小時候的假期，那時候放假時間短，家庭的孩子多，經濟條件不好，假期中，孩子除了學完暑假作業，就是玩琉璃球，甩小人畫，……不管怎麼樣，總的來說，讓孩子有個學習新鮮的東西我覺得還是值得的，再說假期的家長，不會把孩子帶在身邊，這樣可以讓孩子不到危險的地方去，這就是補習班熱門的原因所在吧。不對的地方請諒解。

事實上，從城市到鄉村，有孩子的家庭被各種補習班包圍著，暑假這樣，寒假如此，週末也如此。

社會管理 社會應對補習班有一個管理機構。這個機構可由政府行政部門、物價部門和教育部門聯合組成，對補習班的資格、師資條件、辦學方向和條件要申報註冊並審批授牌，補習執行中要加強管理和督導，按普通學校標準落實。

補習班自我管理 向學校一樣教書育人，注重避暑避寒條件，尤其要注意學生安生。

家長和學生 要根據孩子自願原則選擇補習切忌盲目跟風。既要注意補習和完成學校佈置的假期作業的結合，也要注意勞逸結合；對於有良好學習方法和習慣的孩子，選不選擇補習班，選擇什麼樣的補習班，你完全可以自有主張。

河流之水，宜疏不宜堵。要疏得其法。

現在的家長都被“不讓孩子輸在起跑線上”的錯誤說法籠罩著，慎怕孩子落在後面。所以紛紛“跟風”逼迫孩子學習各種“技能”。

誠然，有起作用的“補習班”，這要看孩子的配合程度。如果孩子有某方面特長，且有興趣，也可以尋找一個適合孩子的學習場地。

該怎麼做，不要強制孩子就可以。