在學校里老師的處理方法，在社會人士和教育專家眼裡看起來可能都不好，我們可以簡單的向各位描述一下。

一般學生之間發生任何矛盾，老師的第一個要求是及時向老師報告，並且如果有在場同學的話，應當制止他們的這種行為，把他們一起扭送到老師的辦公室去。

第一個問題，就是如果一個孩子先動手的話，另一個孩子應當抓緊向老師報告的問題，對於有的家長來說，他們覺得不應當應當報老師，而是立即反擊，立即打回去，這才是他們的家庭教育思路。

但是對於老師來講，他們不想把事情搞得越來越複雜，並且孩子們之間的衝突，有時候不一定是帶有很強的目的性。

所以這種教學方案被很多家長嗤之以鼻，並且慫恿自己的孩子，對於欺負的時候要大打出手，打回去。

我們無法判斷這種家長的教育方法是否正確，但是對於老師說不允許的，別以為孩子不敢真打回去，如果老師也這樣教育的話，流血事件將更嚴重。

有血性的人不是對自己人，對一些無聊的事情發生衝突的時候，做出一些極端反應。

在這個問題上，我們還涉及了一個問題，被老師欺負。實在想不通，老師有什麼理由去欺負學生。或許有些事情老師就不該過問不該管，這樣子才不是欺負學生。

社會是一個大環境，學校教育也是一個環境中的組成部分。所以說在這個環境中肯定有衝突，而衝突的解決方案就是我們要正視，正視我們所能取得的。

以下僅代表個人觀點，不針對任何機構和個人:一是對教育系統不抱希望了，認為哪裡都一樣;二是家庭教育確實安全、自我保護內容;三是繼承了家族的傳統美德，受5000年封建文化影響較重;四是典型的佛系。