合理不合理，應該這樣看：孩子成績不理想，需要補課，家長望子成龍、望女成鳳的要求也需要補課，家長忙，假日、假期沒人管理孩子——這樣說補課是合理的；國家三令五申，不許補課，這是國家政策，不可違背，你還補課——這樣說補課是不合理的。

其實，目前明目張膽地補課有之，偷偷摸摸地補課也有之。來檢查的，先關門；檢查的一走，再補課。上有政策，下有對策。並且補課費用越長越高，一節課幾十塊那是以前，現在上百元的都有。

說真話，小孩子是不願補課的。想休息，想放鬆一下，想做點自己喜歡的事，結果被家長逼著去補課，錢都交過了，你不去就說不過去了，硬著頭皮去補課，效果就可想而知了。

還孩子一點自由時間吧，讓孩子的假日、假期生活充滿七色Sunny！

教育產業化必然催生教育機構努力“自力更生”。解答校園多重不和諧收費的根本還在於教學活動的去“成績”中心，讓孩子們的成長和老師的職級評定多元化。

教育工作是傳承文明，引領國家、民族發展的主要動力源泉。教學活動是傳承文化、給予孩子智慧與技能的核心場所，是為社會培養接班人、輸送人才的根本保障，是廣大教育工作者“以德樹人”建功立業的主陣地。

那麼，教育活動為什麼會出現越來越多不和諧的聲音呢？

1、市場、管理體制使然

普及義務教育、擴大高校招生，這從根本上為大眾接受教育提供了方便，是利國利民的千秋大業，讓更多的人們擁有了相對平等享受基礎教育以及高等教育的機會。教學活動是一個大系統，教學活動涉及各方面，比如教育主管部門、學校、老師、教輔資料承製單位等等。市場化的教學理念註定教育與社會必定有融通，進而出現各自“利己”的行為。

義務教育階段，免除學生的學費、課本費、作業本費等基本費用。但是，任何教學活動都不僅限於此，還有如生活費之列的諸多費用學校是要收取的，這就給學校創造了收費的契機。同時，現代教學活動的知識早已不在侷限於教學系統核心發的教材，教材編制部門、經教育主管部門審批合法的教學資料編撰機構、自立教學資料編撰機構等等，他們為了各自單位的創收自然會大量編輯出版與教材相近的教輔資料。同時，市場也會指引他們透過學校或老師向學生推薦，學校在給予孩子們知識資料的同時也與相關機構形成了利益共同體，比如現行課程之外推廣的國學進校園就必然成為家長的買單品。

教學活動組織的相對寬鬆、自由，教學內容優劣、效用檢驗都的漫長、靈活性使得學校和老師在本校範圍內擁有教學組織的決策權。同時，在知識極具豐富的情況下家長們為“精養”孩子也願意為更多的內容買單。都是為孩子成長好，成為部分家長為學校安排額外付費教學活動買單的必然。

2、教學組織形式、產出特殊性的必然

教學活動產出的是一個個活生生成長的孩子們，他們是非標準化的，每個孩子都有其獨特的成長特性，教學活動給予孩子們的是知識儲備，儲備自然遵循“多多益善”。那麼，學校自然也會順應這個基本，提供儘可能多的知識給孩子們。同時，家庭對孩子的“精養”使得家長也願意為孩子們學習知識內容付費買單。

教學活動產出不是可見、可量化使用的商品，教學活動的過程極具靈活性，課堂教學幾乎由授課老師完全自主決定，對每個孩子教導的態度同樣因老師而異。老師是教學活動的核心組織者、知識的主要傳授者和孩子們成長路上的重要引領者，老師對於每個孩子的成長起到幾乎決定性的作用。同時，教學活動的靈活性決定了每堂課程很難有統一的標準加以界定，界定老師對單個孩子的教學優劣就更加困難。所以，老師對教學活動具有定向決策權。

3、監管難

在高考“一考定終身”的大背景下，每個家長都期待自家孩子能贏得高考，在成長的起跑線上領先、在學習過程中不落伍，這就暗地裡促使家長們“有苦往肚裡吞”。教育監管部門往往“鞭長莫及”，即便監督檢查也停留在“例行公事”。同時，學校也會為各種補習貼加“興趣班”的名號，而且在校園活動中優先照顧“興趣班”的同學，這就變相的為補課的合法添加了燃料。

國家教育部門規定:

1、嚴格禁止中小學組織、要求學生參加有償補課。

2、嚴格禁止中小學與校外補課培訓機構聯合有償補課。

3、嚴格禁止中小學為校外補課培訓機構有償補課以及提供教育教學設施以及學生資訊。

4、嚴格禁止在職的中小學教師為校外補課培訓機構和他人介紹學生以及提供相關資訊。

5、嚴格禁止在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內有償補課。

6、嚴格禁止在職中小學教師參加校外補課培訓機構或由其他教師、家長或者家長委員會等組織的有償補課。

規定很細緻，但人的活動是靈活多樣的，比如老師不能參與校外補課或者不能聯合校外夠補課，那麼他們成為校外機構的顧問、向廣告一樣推薦一些培訓機構都是難以監督和界定的，畢竟生活中多數人都會身兼數職，很多“專家”都會被聘請為顧問、嘉賓.....

教育產業化必然促使教育機構“自力更生”實現創收，補課費就成為最“便捷可行”的方式，學校自然將孩子們當成可供便利採摘的果子。同時，通訊、支付工具的便利化也為校園“另類”創收提供了便利。俗話說:“人在屋簷下不得不低頭”，某些教學機構正是發現了這其中的奧秘，才敢巧立各種名錄創收。

題主描述：我家小孩在普通公立中學上高一，平時一個月只放四天假，昨天老師說要收這一期的補課費，感覺有些意外，不知該不該交。

我們先看一下老師和家長交流的截圖：從截圖的交流談話中看的很明確：老師的意思說學校每個月至少多上4天課，所以要補交補課費。

但是家長對此很疑惑：之前學校在這方面沒做任何要求，怎突然間說要補交補課費？還有家長說，補課費開學時一起算在學費裡的，怎麼要不交補課費？

按理來說，高中學校在正常的教學時間以外額外的給孩子上課，應該是要給老師一定的補助和適當的補償，這也不越外，也不過分，這要比在校外補課的費用低得多。但收費總得有一個正常的途徑和正常的程式。

很顯然，這個收費行為是學校的決定，老師只是傳達學校的意思。但不管怎說，這樣的收費隨意性太大了，基本上就是想怎麼收就怎麼收，完全不合乎收費程式。

（一）學校一個月只放4天假是事實，這一點家長很明確，但每個月少放4天假，之前並沒有告知家長這是額外的補課，是要收費的，對此家長根本就不知情，現在突然說，這少放的4天假要收補課費，讓家長補交費，哪裡有這樣的道理？

（二）每個學校的教學管理都不相同，不少學校實行的是小禮拜制，還有不少學校實行的是兩週放一次，這樣的學校很多，沒聽說過哪些學校執行這樣的教學制度是要收補課費的。很多家長以為，學校本來就是這樣的教學制度，根本就不知道還有收費這一說。

（三）即便是這所學校每月多上4天課要收補課費，那也應該提前告知家長，徵求家長意見，大的前提是採取個人自願的原則，家長知道這件事，得到家長的同意這件事才能做，而家長對此完全不知情，就直接通知家長補交補課費，這不是霸王硬上弓嗎？

（四）一般來說，學校要進行集中補課要收補課費，都要事前向家長、家長委員會發意見徵詢書，開座談會，分析需求，說明意圖，徵求意見後，正式收費時還要發告家長書，這都是基本的程式。

但是這樣透過老師在家長群裡隨便一說的方式，太隨意了，太隨便了，根本就不符合相關程式。

這種收費行為顯然是不合規的，家長完全可以拒絕繳費。

現在大家已經有這個意識了，知道老師有償補課是違規的。在初中和小學屬於義務教育階段，嚴禁任何形式的補課，更別說是有償補課了，一有舉報立馬處理。2019年，河北因為有償補課而被處理的老師也大有人在。這也體現了上層領導治理有償補課的決心。

小學階段，很多家長能夠親自輔導，所以家長們對於小學老師強制學生補課的行為深惡痛絕。到了初中，有的家長就勝任不了孩子的學業輔導了。這時有一部分家長，是希望跟不上課孩子去補習的。到了高中，面臨高考的壓力。學業也越來越困難，所有的家長是贊同孩子們補課的。

在補習機構補課，很貴的，每小時幾百，上千元不等。高中放假少，很多高中放的都是月假，那麼老師辛苦付出了，是要得到回報的。

那麼回報的錢，哪裡來？學校可沒有這樣的錢給老師，只能是靠向學生收費。

我所在地方的高中，也是公辦的高中。收費也是很不透明，只要孩子放假，就會告訴家長學校又收費多少。家長心裡也有怨言，但是孩子到了高中了，別的不管了，錢叫掏就掏吧，還去告狀，人家學校不給補課了，你說你去哪裡找到合適的補課的老師。所以都是忍了。只要孩子說繳費，二話不說，咬牙繳費，我們這裡很多的家長就是這樣的想法。

其實大家也都知道不合理。但是不合理怎麼辦？不繳費？像教育主管部門或者媒體反饋，一定會有人查問這件事，然後呢？高中每週都給你放假，作為家長，你能接受你家孩子每週都回家嗎？家裡根本就不是學習的地方，只要放假，孩子們就會玩手機，那時，作為家長，你崩潰的心都有吧！

不合理的事情很多，可是我們改變不了，只有順從。不然我們普通人的損失更大。你覺得學校叫你掏的那點補課費不合理，可是那點錢不夠在外面補習幾個小時的錢，孰重孰輕，何去何從，你們心裡有數了吧。

我們這裡的市一中，因為補課被人舉報，就集體放假，急著家長們不行，都罵那舉報的人，你不想學，我們還想學習呢！

我的意見就是，不管合理不合理，交費吧，孩子只要能學習好，家長付出點金錢，真的不算什麼！

孩子一進入高中，學習一下子緊張起來，現在，大部分高中都實行的是兩週過一次。也就是每個月只休息四天，另外四天照常上課。學校為什麼要犧牲老師的休息時間給學生補課？不用說一是為了學校的升學率，二是為了更多的學生能考上好大學。

說實話，高中老師很累，學校讓老師週末給學生補課，老師不能不補。試問，老師有義務給學生免費補課嗎？老師也有家庭需要照顧，也有孩子需要陪伴，而學校讓老師犧牲休息日免費給學生補課，能說得過去嗎？

因此，學校會透過收取補課費給老師們適當開些補助。這也無可非議。有人可能說了，利用週末給學生補課屬於違規行為，收取補課費更不應當。其實，教育部的政策是針對義務教育階段學生而言的，高中已經不屬於義務教育階段，適當的收費是可以的。

這件事的不合理之處在於，開學之初學校就應該告知家長，週末補課是要收補課費的，讓家長採取自覺自願的原則。當然，有的家長不願孩子補課，完全可以不補。不過，話又說回來，大家孩子都在補課，你家孩子不補課，你不心慌？你不怕孩子成績落下？所以，提前通知也罷，現在通知也好，既然通知了，作為家長還有選擇的餘地嗎？只能是交了！

說實話，學校這點補課費，與課外輔導機構比起來真是少之又少。課外輔導機構一對一，一個課時三、四百的不在少數。有的家長卻也樂此不疲。不知為何，學校一收費，家長就有意見了。

1天25元的補課費。真的不多！即使有違規的嫌疑，但是，收費也是非常合理的！該交。幾乎都這樣！

今年暑假期間，某六線小城市，某輔導機構，一個小學生，一個月的補習費就是1500元，不講價的，中間還有禮拜天不上課，一天就是70多元的補習費，而且，開學就必須繳清。比一比吧，學校收取的補課費真的是太少了吧。不多不多！從錢上說，非常合理！

除了學校內部的補習班會這樣收補習費，換個地方，都不會這麼便宜的。同時，學校裡的非常瞭解孩子的老師給孩子輔導，那真的是能夠做到有的放矢、對症下藥，效果肯定是最好不過了，比課外輔導機構要好不知道多少倍！

其實，按照規定，學校也是不能舉辦有償輔導班的，涉嫌參與有償補課行為，可能會被發現並被處理的。但是，幾乎所有的學校，特別是高中學校，沒有不補習的，幾乎沒有家長反對補習，只要說是為了孩子，無論拿多少錢，一個字：“拿”，堅決拿。怎麼能為了孩子的學習成績而不願意出錢呢？

這裡面出現了兩個問題：一個是事先不知道，一個是認為開學的時候繳納過補課費了，感覺有些意外。

其實，這件事情很好辦，只要問一問自己的孩子或者是孩子的同學，也可以詢問一下其他同學的家長，應該就可以弄清楚了。

不過，既然已經接受服務了，知不知情，應該不是理由了。

還有一點就是，不要為了這一點小錢而影響了孩子的學習，畢竟，孩子的學習是大事！不要再糾結知情不知情了！

從題主這問題來看，學校要收補課費，有明文規定，禁止中小學以任何形式有償補課，家長可以向上級部門舉報，拒交補課費。最好是讓高中跟初中小學一樣，每週六日放假，取消早晚自習。我想老師們會感激你的。

同樣是中小學，老師們發著一樣的工資，為什麼高中老師要上早晚自習，週六週日還要上課，高中老師們也想休息。

學生也很辛苦，每天5點多起床上早自習，上午五節課，下午五節課，晚上還有晚自習，天天如此，三週才放兩天假，甚至有時候四周放一次假。

現在學費物價局都有明確的規定，學校自主權僅限於學費，書費，住宿費，無權收取補課費。

在挖挖機看來，作為公立普通高中，平時一個月只放四天假，老師在期末臨近之時，要求學生繳納補課費，作為家長不應該感覺意外才是。對於要求交的這筆500元補課費，不符合教育主管部門規定，卻有其合理性。

上至國家教育部，下至縣級教育局，嚴禁在職教師有償補課，嚴禁中小學變相有償補課，這樣的態度一貫是鮮明的。從執行規定的嚴肅性上講，題主孩子就讀的公立普通高中，一個月放四天假，實際上每週孩子多上了一天課。如果學校向學生收取補課費，那麼很明顯，學校的行為直接違背教育主管部門關於有償補課的規定，這樣的行為應當受到糾正和責任追究。

站在普通高中的角度，從高一開始，每週延長一天學生的學習時間，從其本意上講，並非為了賺取每名學生500元的補課費，真正的出發點還在於想要透過延長學習時間，讓高中生多一些高考升學的籌碼，為學生謀一個更好的出路。

當然，這裡面也有校領導的小心思，那就是讓學校的高考成績更靚麗一些、學校的排名更好看好一些。這兩個方面很難說孰輕孰重。

站在高中老師的角度，本來高中教學任務就重，升學壓力又極其巨大，搞了一週的教學工作，誰不希望週末兩天能夠好好休息下呢？但是，學校有明確規定，每週必須多上一天班。作為任課老師，對於學校的規定，當然只有服從安排的份兒。多上的這一天班，老師沒有無償勞動的義務。如果按照加班工資計算，多上的這一天班，依法應當按照2倍工資計算才是。所以，學校應當向任課老師支付這一天的加班工資。

站在高中學生的角度，每週多上了這一天的課，雖然是學校要求，但學生自己和家長並沒有拒絕去上這一天課，按照公平的原則，也應當承擔一定的費用。

所以，挖挖機個人認為，高中向學生收取一定的補課費，雖然不合規，但有其合理成分。

前面已經說了，學校收取補課費，這違反了相關規定。

這筆補課費家長不但可以拒絕交納，甚至可以像其它友友在回答此問中所說的那樣，直接根據老師發出的通知截圖，舉報到教育主管部門。甚至，家長還不需要舉報，只需在提出此問題中洩露學校的名稱資訊，有關部門自然就會去調查處理此事，家長也可以達到免交此補課費的目的。

當然，家長也可以選擇交納補課費，讓孩子每週休息一天的學習狀態，得以持續到高中畢業。

現在社會上很多人動不動就批判應試教育，說應試教育怎麼了怎麼了。的確，應試教育是有很多的問題，但要找到比應試教育更公平、更科學、更直白的方式，似乎極其困難，提倡了很多年的素質教育，現在看來效果並沒有制度設計之初所預想的那麼好。

挖挖機身邊有很多推崇素質教育的朋友，不惜花費重金請名師，對孩子進行全方位的素質教育，結果這些孩子絕大部分為升學而犯難，成為家長心裡抹不去的痛。

讀普通高中，主要還是奔高考而去的，當然學校也會落實素質教育的有關要求。但是，在強大的高考壓力之下，同樣的課程、同樣的教學大綱，要拼出好的高考成績來，只有看誰花的學習時間更多、誰傾注的學習精力更足、誰學習的效率更高，別無捷徑可走。

於是乎，高中統一補課應運而生。普通高中自我加壓，要求在職教師犧牲週末時間，有組織地延長高中生在校學習時間，而且這樣有組織的補課行為，學校領導還得頂著巨大的責任風險，稍有不慎就可能“帽子”不保。

從利己的角度，學校完全不用這樣有組織地進行補課。但是，其他高中都在這樣做，學校不這樣做，學生心裡踏實嗎？家長心裡踏實嗎？恐怕到了高考的時候，就只剩下哭的份兒了。

作為一名剛剛陪伴孩子度過高中生涯的家長，這裡並不是為學校有組織地有償補課行為開脫和辯駁，更不是網友們心目中那所謂的校領導，沒有任何利害關係。但是，作為教育服務的購買者，很明顯孩子學校有組織的補課，比社會培訓機構更為實在、更讓人放心，而且經濟負擔也更輕，至於補課的效果嗎，這就仁者見仁、智者見智了。

現在打擊有償補課的形勢這麼嚴厲，還有學校、有老師，願意為孩子每週多上一天課，作為家長就偷著樂吧。至於學校要求收取的每生500元補課費，還是那句話，不符合有關規定，卻有其合理性。交還是不交，全看家長怎麼選擇。

教育無小事，枝葉總關情。願每一位家長，都能夠與老師、與學校同心、同向、同行，這樣才能在子女的教育上取得更好的結果。

（圖片源於網路，若有不妥，聯絡速刪）

透過題主的描述，問題的癥結主要是:

孩子上高一，在每週末進行補課，每週基本上只休息一天。學校在給孩子補課之前，沒有徵求家長的意見是否要給孩子進行補課，也沒有明確說明補課是要進行收費的。

現在突然認為老師要進行收費，所以覺得不合理。

我們這邊高中週末也在進行補課，有一次，一些家長認為週末補課交錢不合理，既佔用了孩子的休息時間，還要交錢。導致這些家長非常不願意，然後直接就告到教育局。本來星期六補課就沒有什麼檔案支援，有家長投訴，教育局就讓當地高中停止星期六給孩子補課。可是這樣一來，卻有更多的家長不願意了，其實他們更希望星期六讓孩子們在學校老師這進行上課。因為既便宜，而且老師講解的還專業。

如果高中的學生在外面補課，一般兩個小時差不多要100多塊錢吧，高的可能都兩百往上了。如果一天像在學校上這麼多課，一天的費用可能就超過500了。在學校進行補課，只是收一點辛苦費，給老師的辛苦付出做出一定的補償。其實也是比較合理的。因為老師在上課的時候也是犧牲了休息時間的，也是非常辛苦的。

如果學校在開始上課之前，提前給家長進行明確告知。每週星期六要給孩子進行補課，然後要收一定的補課費用。這樣家長是比較能夠接受的，綜合外面的補課機構費用的昂貴，和高中孩子學習的緊張這兩個因素，家長一般情況下都是會同意的。關鍵就是學校沒有提前告知。

個人認為費用的收取是合理的，但是學校的做法不太妥當，最終導致了家長們的不理解！如果家長拒絕繳費，那也是意料中的事情。在下次開學之前，可以先徵求家長的意見，進行自願補課原則，其實這是一種對家長的尊重。各位家長同志糾結的可能不是這個收費的多少，而是學校的這種行為讓人費解！

先上車來後補票

學生家長不知道

張口就從家長要

學校做法有蹊蹺

學校如果規定了，每週補一天課，那應該把這個事情提前告訴給家長，讓家長有一個心理準備，同時要把收費的金額說清楚，搞這種突然襲擊，很多家庭在沒有預算的情況下。可能會有些困難，雖然錢不是很多，但是心理上也不會很好受。

如果家長感覺到這筆錢收的不合理，可以到教育局去問一問，高中是否可以在週六給學生補課補課是否可以收取費用，相信教育局會給你一個合理的解答，如果你對這個答案滿意的話。

在採取下一步措施，如果你對教育局的回答不滿意，你完全可以把這個事情舉報給政府，讓政府部門出面來處理。

我覺得這個學校一定是遇到了資金上的困難，或者是政策出現了漏洞才想起來，一個學期結束以後才要這個補課費。

但是這個學期已經結束，至於這筆費用到底交不交？我們可以和其他家長聯絡一下，同意一下答案，然後再給學校回覆。

說實話，一個學期交500塊錢的補課費，確實不多，但是學校的做法而言確實不妥。雙方還是本著友好的精神，充分的犧牲之後再做決定，千萬不要因為這點錢到處不愉快，畢竟孩子還在學校上學。