看情況，如果學校統一上課，那就得上，但必須有家長在旁邊監督，因為孩子還小，基本沒有自制力，上網課他們基本就在玩；如果是報的輔導班的網課，建議不要上，因為假期太長，輔導班上課進度無法統一，對孩子以後開學學習反而不利。

疫情期間，孩子上網課也是不得已而為之的事。相比孩子自己在家學習，上網課還是利大於弊。老師會讓孩子聽完課，佈置作業，孩子不管愛不愛學習，課還是聽的，作業還是做的。但這種學習效果還是不如在課堂，在家上網課，家長必須起到監督作用，讓低年級的孩子每天規規矩矩的在家待著學習，有時候也挺讓家長抓狂。凡事都有兩面性，但總的來說，如果暫時還不能回到課堂上課，那上網課還是必須的。期待春暖花開，人間皆安。生活如常，上學如常。

如果還是繼續推遲上學的話，我認為有必要上網課，但是要根據不同年級的特點進行靈活安排。

我認為一到四年級的網課時間要少，一天2-3節課，早上1-2節課下午1節課就夠了。網課的內容可以靈活多樣，特別是低年級的網課有必要開設一些手工，寫字，畫畫，體操之類的比較豐富多彩的課程。因為低年級的同學比較好動，好奇心比較強，如果只是講課，枯燥無味很難專心。低年級的同學應該以培養良好的學習生活習慣為主。像我的女兒，上一年級，他們老師會直播教孩子做手工，佈置的作業是拍一段孩子幫忙做家務或者進行一些有益活動的影片。老師還把這些影片在班群裡顯示，表揚。小朋友們得到老師表揚很是高興。這些比起那些抄抄寫寫的作業，孩子更投入。很多家長老師擔心老師不講課本孩子會落下功課，我認為問題不大。其實，只要能養成良好的習慣，開學後學起來是很輕鬆的。所以對於低年級的同學，正好可以利用這次網課的機會，培養他們的一些思想行為習慣。四五六年級的同學，網課的時間可以增加一些，可以一天4節課左右，上課的內容側重於文化課。因為這些年段是積累知識的重要年段，而且功課也比較多，現在不提前上的話，開學後學習壓力會比較大。很多學校都是出於這方面的考慮才進行網上授課的。

除此之外，網課的好處還是很多的。

因為網課，是孩子們原本混亂的假期作息變得有規律了，生活也變得充實了。很多家長感嘆，如果沒有網課，孩子整天無所事事，過著豬一樣的生活。雖然，網課也給家長們帶來了一些不方便。特別是有幾個孩子的家庭，家長要忙於做各種後勤工作，但這些都是值得的，有付出就有回報。

有的家長擔心孩子長時間上網會傷害眼睛，這確實需要注意。建議每節課後要注意休息，做做眼保健操，活動活動筋骨，儘量用臺式電腦或筆記本上課。我班上的一個家長更有創意，把筆記本接到電視機前，超大的螢幕看起來很舒服，人也不用坐那麼近了。

個人感覺孩子在家上課學不到東西，上課的時間也就短短的兩個小時，其他時間孩子總是會想看電視，玩手機。在家總是和孩子生悶氣，等開學了，感覺孩子一下子適應不起來。疫情期間，為了孩子的健康越晚開學越好，為了孩子的學業又希望孩子趕快開學。糾結啊！父母的心情大家是否都一樣。

疫情期間時間比較長，如果孩子一直都不學習的話，肯定沒有進步，而開學以後再補上的話，又會耽誤教學進度，所以上網課也是有必要的。

在當前疫情的情況下，建議去上網課的。上網課可能會對孩子的視力造成一定的影響，但是在已經網際網路化的社會當中，不應該把孩子隔離在網際網路之外，而是讓他學會如何正確使用網際網路資源和工具。

另外，孩子在上網課時，建議以下幾點：

第一，幫助孩子養成科學的網際網路使用習慣。包括上網課的時間和休息的時間間隔，以及如何在上網課的時候培養孩子發問和質疑的思維習慣。

第二，透過上網課培養孩子一個興趣，例如在自媒體平臺上為孩子註冊一個賬號，釋出孩子自己寫的東西，拍照的照片等，以此來取代對網路遊戲的興趣。

第三，對孩子正確使用網際網路的習慣進行正向鼓勵，而不是透過懲罰來壓抑他們對網際網路的好奇。

網課的前提是疫情期間，所以除了網課並沒有其他更好的選擇，在家上課也有非常積極的一面，特別是小學生，缺乏自律，在家上課，家長可以監督，屆時也可以做一些課堂的規矩和好的習慣，家長也可以透過網課，瞭解課程內容，老師授課方式，對孩子的學習要求進行及時調整，並且在課後討論時間可以直接和老師對話，提出問題。網課在這樣的環境下，急忙的開發出來，老師們一邊是辛苦一邊會有不足之處，家長也應該理解，非常時期，互相理解和共同克服困難是很重要的。另外在非疫情期間也有很多培訓機構有網課的課程，也是很受歡迎的，上這樣的網課，從某種意義上其實實現了教育資源的有效分配，其實還是看家長如何選擇，如何看待積極的一面。如果是出於擔心孩子眼睛，大可不必太過緊張，不一定長時間看螢幕才會近視，而是長時間近距離用眼都會有近視風險，注意養成好的用眼習慣，可以保護好眼睛哦。

我覺得這個問題需要辯證的看：

1、如果疫情持續時間長，那麼小學就必須得上網課，否則孩子有可能跟不上教學進度；

2、還需要結合學校自身的安排，倘若正常開學後學校重新開始講課，那麼孩子不上網課影響不是太大，不過那些聽過網課的和沒有聽過網課的學生之間就會存在一定的差距。

所以說，最好還是讓孩子們上一上網課比較好。

我覺得這個問題需要辯證的看：

1、如果疫情持續時間長，那麼小學可以上網課，但是不要按學校時的教學方式和進度進行，這樣孩子吃不消效果也不是很好，每天孩子盯著電腦螢幕還要有人專門盯著，勞逸結合比較好；

2、國家也可以引導，把現在當成假期，等疫情過了以後再用暑假或者寒假在學校補課。

這個問題問得有點意外，在疫情不開學期間，不上網課還能有更好的辦法嗎？

疫情雖然把孩子們都隔離在家了，但學習不能被隔離，孩子的成長進步更不能被隔離。如果沒有新型冠狀病毒搗亂，孩子們早已到學校正常上學了，爸爸媽媽也不用擔心孩子的上課問題了，也就不會產生網課這一說了。

疫情期間，雖然網課比上學顯得自由了一些，但實際上和正常上學上課沒有什麼兩樣，這也是學校當前形勢下沒有辦法的辦法。別人家的孩子都在積極上網課，認真做作業，你家的孩子能不上嗎？能不做作業嗎？

當然，孩子上網課容易不認真，容易受手機、電視、電腦，和遊戲、節目和貪玩的誘惑，同時網課也離不開電視、電腦和手機，孩子的精力容易被分散是正常的，這總有一個不斷適應的過程，就看家長能不能引導孩子逐漸走上正規了。

當然，如果孩子不認真參加網課學習，就不能吃透老師講的學習內容，家庭作業也會逐漸落下，功課可能就跟不上了。所以，家長必須對孩子進行嚴格要求，不能因為疫情原因，找理由縱容孩子，應當透過網課耐心細緻地改正孩子的一些不良習慣。當然，剛開始的時候，也不要給孩子太大的心理壓力，要透過慢慢引導和疏導，讓孩子自覺適應和認真起來。所以，在家一定要管住孩子，盡力培養孩子的自制力，別錯過孩子的教育期。