我兒子當時也是這樣，被我痛打一頓，然後關在家半個月不讓出門，手機沒收，網線掐斷，然後半個月內不和他說話，吃飯也不叫，每天吃完剩飯剩菜全倒（餓了家裡只准備生的食物要吃他可以自己做但要收拾好不然受打）。一星期了和我說話當沒聽見，十天後那小子慌了，主動寫檢查塞我房間內，然後帶他出去吃了頓自助餐，現在乖了很多，目前己考上高中

看到這個問題我就想到我表姐的兒子，也是跟你這兒子一個樣子，初二下學期就不怎麼上學了，天天把門反鎖在家裡，父母上班了就自己出來弄點吃的，初三開學了一個月都還不去學校，我表姐兩公婆急死了，問他什麼原因就是不說關鍵還鎖著門，老師也來了幾次，快一個月時孩子跟老師說他想去外婆家上學，沒辦法外婆利用老家的關係然後去外婆家的一個小鎮上去上學了，其實就是小時候在外婆家住了大半年，我表姐他們在江蘇買了兩套房，就是換了個大房子就不肯去上學了，說住不習慣，那套小的已經租出去了，現在孩子真是搞不懂，去外婆家上學後我聽我姨媽說孩子幾個月沒出門天天躺床上第一天上學運動了第二天上學路都不能走了，還是我姨媽扶著去學校的，其實孩子成績一直不錯，初三中考他本來可以考進一中，他算著他的分數就是要在外婆家的小鎮上上學，今年馬上高三了，進的是重點1班，上次整個湖南統考考了差不多500多分，從這件事上，你應該問問孩子的想法，可能在學校被欺凌了或者侮辱了就沒學習的興趣了，或者轉學也可以，

休學一年，去工地幹上一段時間，在去飯店，只要看著不學壞，去哪打工都行，一年下來如果想上學就讓上，如果還是死活不去，那就真不是念書的材料了，儘早讓學門手藝，長大了也好有一技之長。

初二，正是孩子打著“逆反心理”的旗號為所欲為的最佳年齡。這大的孩子，什麼都懂，故而只是勸說，收穫微乎其微，起不了多大作用。

如果家長能狠心，加智慧，也不是沒有招。

一是，父母二人分工，一個唱黑臉，軟硬兼施，打罵帶嚇，另一個唱白臉，一面表示反對動粗，一面乘機勸說孩子上學。

二是，與他談心，由孩子選擇，要麼讀書，要麼上班打工，絕不能同意他在家貪吃貪睡貪玩，告訴他天下沒有絕對的自由。（他如果以童工為藉口不去，家長就說，國家要追究我願意頂著，國家不許用童工，是希望孩子進學堂，而你是不想上學，情況不一樣。）如果他同意出門打工，表面儘量裝作高興，同意他的選擇。暗中則要求老闆與同事讓他挨批受氣。

如果他打工，即使三天兩頭換工作，家長也同意，正好乘機讓他處處受氣，嚐嚐不讀書的滋味。目的自然是把他逼回學校。

當然，如果家長仍一如既往地心疼孩子，以上言辭作廢！

記得兒子十五六歲時，也是說啥也不去上學了，我家是農村的，那幾年我帶幾個鄉親在附近幾個村建房子，活兒特別多，兒子說啥也不上學了，我說那好吧我正缺人，跟我幹活去，早起五點半就把他招乎起來了，特別不情願，到工地以後，活灰，搬磚，一邊幹我在一邊不停的說，不上學了好，正好幫我幹活，想東繞一圈，西饒一圈不可能，往後天天干活，我兒子有點怕我。我讓工人讓開讓他幹，幹了快一上午手也打炮了，我的想法就是累累他，不累累他他不知道生活的不易，正這時馬路上開過來一輛小轎車，車上下來四五個小夥子，都是筆挺服裝，車上幾個人是鎮上土地管理所的，來看看建房是否超佔，我指著這幾個人對我兒子說，你看看這幾個小夥，這都是大學生，你不好好上學，你就我一樣，為了生活幹最下等的體力活，好好上學，你就能改變命運，像他們一樣，兒子好像明白了，對我說，下午要上學去，我故意說，別去了，去也是混日子去不如在家掙點錢，兒子平淨懇定地說，我要好好學，就這樣下午就上學去了，我記得那時好像是初三上半年，以後兒子的學習突飛猛進，其中也擔心考不上好的高中，好的高中分數不夠可以花六千塊錢上，兒子問我，要分數不夠:能給我花錢不?我當時懇定的說"不能"考不上就家幹活，下工地，這下兒子更要勁了，順利考入高中，從高中考入福州大學(211)，這是我親身經歷的，就讓你的孩子，從心理上知道上學的重耍性

我的同事4年前就是和你孩子同樣的問題，我同事家是個男孩，孩子從小品學兼優，從不補課，孩子一直成績在班上前三，因為我這裡路西是小學，路東是高中，一到上下學，路上人特別多，這條路還是一條交通要道，其他孩子都是家長接送，這個孩子從一年級就自己上下學，家長難得接一回，孩子3年級開始自己燒飯，洗好菜等他媽回家燒飯，4年級開始每逢週末假期這個孩子自己去菜場買菜做飯燒菜等他媽媽下班回來吃孩子一天沒有補課，假期在家做做作業，打打遊戲，成績依然很棒，家長也沒有過多幹涉，到初中了，一般孩子都有上補習班之類的，因為孩子成績特別好，英語一直都是孩子強項，即使到初一也經常滿分或是扣一兩分，他媽媽也特別自豪，我們也是羨慕的不得了，但是初中和小學老師講課模式已經大不一樣，孩子雖然成績還是班級前幾，顯然已經沒有之前那麼遊刃有餘了，初二開始學物理，因為大部分孩子都有上銜接班，他孩子沒有上，剛開始完全跟不上，幾乎教過這個孩子的老師一直都說這個孩子特別聰明，上我們這裡的一個區重點高中肯定不成問題的，就是排名要在年級前五十才有可能上區重點，家長也一直認為自家孩子肯定是上區重點的，初二第一次月考成績很不理想，直接從年級前30名掉到70名，本來初二就是分水嶺，家長一直給孩子壓力，說考不上區重點就不要上了，我們鎮也有一個不錯的4星高中的，孩子只要保持肯定有學上的，但是家長一直在給孩子灌輸只有靠上區重點高中才讓他上（我們這個區重點也是比較厲害的百分之五十以上可以上985，211，本一達線百分之八十以上，）孩子一方面壓力比較大，一方面沒有很快適應初二難度的加大，還有一方面孩子成謎遊戲，家長沒有及時制止，總認為孩子從小都是這樣過來的成績一直很好，期中考試意料之中，名次滑的更厲害，具體多少沒有細問，期中考試之後孩子開始出現逃學，厭學心理，父母開始是說教，但是孩子我行我素，後來發展到棍棒教育，孩子乾脆離家出走，父母沒有辦法了，決定跟孩子好好溝通一下，孩子說就想開發遊戲，堅決不去學校，跟父母約定半年時間，如果半年開發不出遊戲就乖乖聽話回學校上課，父母辦了休學，跟孩子約定每天做晚飯，這半年孩子除了做晚飯外瘋狂玩遊戲，可想而知一個初二的孩子能開發什麼遊戲，繼續回學校復讀初二，第一月考成績慘不忍睹，孩子死活不肯去上學，要求學手藝，一個15歲的孩子現在社會哪個人願意帶徒，又在家荒廢一年，讓家裡舅舅帶工地上做水電工，天天拉電線，做了3個月實在吃不了苦，哭著跟父母說要上學，他說當初人家孩子都有父母爺爺奶奶接送上下學，人家孩子回家都是家裡人做好飯等孩子吃，我們家是我從小就燒飯給你們吃，人家孩子在補課，我在菜場，人家家長陪著我在看電視打遊戲，你們從來就不關注我，只讓我像你們小時候一樣，父母想想也是啊，同一個廠裡上班，其他同事為了孩子都是自願少拿點錢，照顧好孩子，自家孩子是委屈了，家長覺得內疚問題是哪有學校給他上啊，現在找了一個學電腦的技校在學程式設計，這麼聰明的孩子我們其他同事都認為家長有很大的責任。孩子還是需要陪伴，需要理解的。

15歲的孩子，死活不願意去上學了，怎麼辦？

初中的孩子，由於生理發育和思想成熟處於一個衝突期，導致孩子的認知出現偏差的情況很普遍。初中的孩子，生理開始發育，讓孩子感到自己長大了。自我意識迅速發展，對情境的掌控慾望越發強烈。然而，思維的發展遠沒有身體成長的那般快速。這就形成了身體成熟了，而思想還在小孩階段。換句話來說，就是生理和心理的發展是不同步的。

產生這種情況的原因有很多，一般來說是由以下幾點原因構成：

1.現在的孩子社會化的過程很單一。孩子小的時候和父母生活，父母對孩子照顧很充分，使孩子喪失了在和其他孩子玩耍中形成社會認識的重要情境。

2.當孩子上學後，父母給予孩子的支援過少。很多父母在孩子沒上學前，看孩子的態度是怎麼看都是聰明伶俐，前途無量。上學後，怎麼看孩子都是蠢笨的要死，不如別的孩子。讓孩子感覺到，突然間父母看不到我了，只能看到考試卷子的分數。考的分數高，什麼都好。考的不高，就什麼都差。

然而，事實真的像父母看到的這般美好嗎？

真實情況是，孩子在小學時，心理上並不能脫離對父母的依賴。到寄宿學校後會經歷各種的心理調整，心理建設較好的孩子，和父母的連線仍然較強。可是心理建設不好的孩子，就會被迫放棄父母，轉向靠自己，學會適應環境。

有人也許會說，這不是挺好的嗎？

孩子在學習適應環境的過程中，如果得到有效的支援，是挺好。如果學校或家長沒有給到孩子心理支援呢？孩子就會用自己的方式來適應，因為孩子的認知是不成熟的，因此，產生扭曲的看世界的方式的孩子也是相當普遍。

3.往往被忽略的孩子對父母都比較的冷漠，可是，與父母的情感連線又是孩子的最大需求。因此，這樣的孩子就會對父母過度索取，會在物質上要求父母給予滿足。有些父母對孩子的這種心理不夠重視，認為只要孩子學習好，能滿足的就儘可能滿足。要啥給啥，要一個，給兩個。情感上得不到的，物質上來補償。

孩子的需求越來越大，或者是孩子的需求和父母的觀念起衝突的時候，孩子就會出現強烈的抗拒。因為，這等於是父母不愛他，或者說明他是一個不被父母認可的人。孩子就會用各種方法來調動父母，來證明父母是愛自己的，是認可自己的。

因為孩子的任性妄為，很多父母都感到孩子不可理喻，態度就發生了變化。從過去的要啥有啥，變成了講條件，講要求。當孩子達不到要求時，就會強硬的拒絕，有的父母脾氣不好，就會使用暴力。

可是這樣就加劇了孩子扭曲的認知，一段時間鬥爭下來，孩子的不合理信念更加堅定，行為也開始泛化到其他情境中。影響到學習，社交，生活的方方面面。

您的孩子15歲，不想上學，原因有很多。這裡我說的是心理上的創傷原因，也有人際關係或其他原因，具體的還是要看孩子的情況。這個孩子，以你現在的能力是搞不定的，帶他去心理諮詢，他也會很抗拒。

如果你願意的話，給你個建議，不要對他提要求。把他當成剛出生的孩子，用這樣的態度去看他，只要堅持，很快就會產生效果，然後去心理諮詢。

兒子今年15歲了，正在上初三的時候，突然就不要上學了。我覺得這作為家長的是無比的焦急，因為現在的社會是知識的時代，如果說沒有一個文化的話，在社會上只能是最底層的人，只能說是一個靠打工才能維繫生活的人。畢竟不念書得有一個像郭德綱那樣的爹。畢竟也得有一技之長才可以不上學呀。可是作為一個15歲的少年，現在哪能就這樣輕而易舉的不去上學。這就等於放棄了一次成功的機會，就等於輸在了起跑線上。

我記得我在企業上班的時候，政府有一個哥們兒也是家裡的孩子，在上初中的時候突然就想輟學，想到社會上去闖蕩，說是要學汽車修理。我這哥們兒當時就找到我說你們工廠裡不是有個車隊，有汽車修理工嗎？我說有啊，怎麼你真的要讓他進廠裡去幹這個活兒嗎？我這哥們兒說我哪有這麼想啊，只不過是讓他吃些苦頭，然後再把他送回學校去，我明白了他的意圖，於是我就跟工廠裡的車隊隊長打了招呼，把這孩子算是安排進去學徒了。車隊的隊長也知道不給這孩子吃點兒苦頭，這孩子是不會放棄那種要出來工作的想法了。所以說這些叔叔大爺的都把最重的活兒交給他去做，每天讓他忙得團團轉。一開始這個孩子還真有些倔勁兒，乾的有聲有色，可是後來天天加班兒，每天都有勞累的體力活兒，弄的是孩子是天天是長吁短嘆。後來這個孩子有一天沒來，我趕緊給他的爸爸打電話，我這哥們兒說自己在家裡哭鼻子呢，都給我和他媽快跪下了，說一定要回去上學了，再也不想參加工作了。後來這個孩子聽我哥們兒說還考了一個技師學院，最後這個孩子還真的成為了一個合格的4s店的一個修車師傅呢。透過這件事情，我想說的是，即使你想學一門手藝也得有知識有文化，如果想輟學的話為時還早。

這樣的孩子真的很多。

現在再強行逼迫他回學校可能性不大，即便是能回到學校也不會用心讀書。

作為家長，在孩子的學業道路上任何時候都不會死心，不管自己的孩子表現成什麼樣的狀況，家長都能希望自己的孩子能回心轉意，能重新振作，能夠回到學校安安心心的讀書學習。

但現實是現實，理想是理想，孩子目前就是這樣的表現，家長又能有什麼辦法呢？

都是15歲的人了，打又打不得，罵又罵不得，說又說不動，那接下來該怎麼辦呢？

真的不想給你灌雞湯，說什麼多和孩子溝通，多勸導，多引導，多關愛，多講道理等等.....等等

說實話，沒有用。

對於這樣的孩子，只能無奈的給你三點建議：

第一，客觀面對現實。既然孩子刻死一條心不想再回到學校上學，那你不管想什麼樣的辦法，做什麼樣的逼迫都不可能實現這個目標。作為家長，你必須得知道，孩子與孩子之間是有很大差異的，有些孩子在學業道路上本身就很難走通，他們自己在這條道路上走得非常痛苦，家長也跟著一起痛苦。所以，面對這樣的現狀，最好先不要盲目地逼迫孩子，不要和他再談上學這件事。

第二，他既然不願意上學，那就必須要和他談條件，不願意上學就要參加勞動或者出去做事，總之呆在家裡讓家長伺候著，這樣肯定是不行的。家長和孩子之間談清楚，不上學可以，但是必須要出去做事，要透過自己的雙手給自己創造生活和價值。只有讓他出去做事，才是拯救他的唯一辦法，他在做事的過程中，才能夠慢慢的懂事，才能夠慢慢的明白很多道理。

第三，孩子畢竟還小，這樣輟學多多少少會有一些遺憾，建議家長與學校之間進行溝通，先給孩子辦一個休學的手續，如果將來孩子回心轉意還想回到學校，那麼還有機會再次回去就讀。

現實就是現實，不管你怎麼想，這都是一個現實，孩子和孩子之間真的是有區別的，有些孩子本身就不是讀書的料，但是這些孩子也不一定就一無是處，說不定他們在其他方面卻非常開竅，表現特別突出。

我有一個學生就是這樣的情況，讀到初一以後，家長打著罵著都拉不到學校來。但是他卻在機械方面表現非常的突出，現在的人家的情況也特別好，家裡養著幾臺大型機械，還帶著一個小工隊，年收入不菲，日子過得紅紅火火，一樣有自己的幸福生活和光彩人生。

所以，教育孩子這件事還得因人而異。

目前，孩子就是這樣的表現和情況，家長再心急再憂愁都無濟於事，當下最好的辦法就是不上學就讓他去做事，做什麼不重要，重要的事要做，不能待在家裡，待在家裡就毀了，讓他在做事的過程中學會成長，學會懂事，明白道理，從而自主安排他的人生。

我兒子今年15歲。上初中二，現在馬上上初三，現在死活不去了，怎麼辦？說真的，這種情況太常見了，現在不少孩子都給家裡嬌寵慣壞，好吃懶做不說，甚至連學也都不願意繼續上了。知道這樣的小孩最欠缺什麼嗎？吃苦耐勞，就是這四個字，只要想方設法讓他多吃上一點苦、受上一點累，保準效果比什麼方法都管用！

兒子上初二的時候，開始迷戀網路遊戲，一開始由於高中教學工作比較忙，我們兩口子還都是高三班主任，根本沒時間問他的事。等他的班主任老師打電話通知我們家長，說孩子最近常逃課去網咖上網的時候，他已經有了很深的網癮，說教和打罵，對他來說已經不起什麼作用了，老婆愁的跟什麼似的，就一個寶貝兒子總不能就這樣荒廢了吧？暑假裡，我帶著兒子回了老家，大哥承包了30多畝地，其中一塊比較大點的差不多10畝吧，種的是紅芋（也叫芋頭或紅薯），自小就幹慣了農活的我，對這個是駕輕就熟；我和家裡人說好了，這個假期裡我們爺倆就負責管理這塊地了，其他人都不要插手！

農村裡沒有網路，也沒有地方上網，每天早出晚歸，我帶著兒子揮汗如雨地戰鬥在這塊紅芋地裡。從用鐵鍁整地培溝，到挑水植株紅芋秧苗，再到翻秧苗拔草，整個暑期我們爺倆就耗在了這十幾畝紅芋地裡；兒子好幾次罷工不願意幹了，我啥也不說他，但是必須跟著我上地裡去，哪怕坐在地頭閒著，也必須陪著！在此其間，老婆知道內情後，幾次三番催促我們回去，說這麼個大暑天裡，幹這麼累的活，哪能受得了？最終都被我嚴詞拒絕了，啥話也別說了，我教子無方，就當是懲罰我自己了，我對兒子也是這麼說的。孩子心思畢竟也是很善良的，他不忍心我一個人拼命幹活，有時候就是流著淚在跟著我幹，我都是假裝看不見！

非常難熬的一個50多天暑假，總算就該要過去了，回到家，我和兒子聊天，問他：還想上網玩遊戲嗎？兒子回答說：真的改了，一定好好學習。我告訴兒子，現在就是一個知識經濟社會，學好文化知識才能不出力受累，否則也就只能在家種地幹活；你要是覺得自己能受得了這個罪和苦，你就繼續玩你的網路遊戲，熬個初中畢業後，就回老家種地去吧，反正咱老家裡有的是土地！果然，開學上了初三後，兒子就再也沒有去過網咖，徹底戒絕了迷戀遊戲網癮，學習成績突飛猛進；後來考上了本縣最好的高中，現在已經是本省原985高校的在讀大三學生了，目前在忙著為考研做準備，打算進一步深造學業！

綜上所述，筆者認為，初二是孩子一個重要的轉型時期，很多孩子由於家庭教育方式方法不當，養成了許多壞毛病，一時難以改掉；最好和最有力的糾正措施，就是家長以身作則地勞動改造，不是僅僅改造孩子的思想觀念，而是要首先好好改造自己的思想觀念，用實際行動來感化孩子！