“當局長、校長、老師爭先恐後地把孩子送到職高讀書的時候，就是職高超過高中的時候！”

上個世紀70後的那批人，趕上了技校最火的年代。初中畢業最優秀的學生，往往都被“掐尖”錄取到師範、技校。當時錄取的學生家庭比現在考取大學還興奮，大擺筵席、享譽鄉里！許多領導幹部也把孩子優先送去技校。那真是職業教育的高光時刻！

為什麼會出現這種情況呢？改革開放，國家百廢待興，各行各業都需要補充大量的人才，國家統一分配，就是“鐵飯碗”，可以“旱澇保收”，所以，代表了當時全民的思想方向，“職高熱”應運而生！

後來，“鐵飯碗”逐漸被打破。科技先行，行業競爭轉變為科技的競爭，速成的人才滿足不了時代的需要，優秀生都去上高中了，原來的名中專要麼被砍，要麼轉行，剩下的也是苟延殘喘。

我一同學，聰明無比，外號“大腦袋”，初中縣狀元，要是現在估計北大清華之類名校，那時被省商校錄取。諷刺的是，若干年後，省商校到村鎮中學宣傳招生，沒有分數線。淪落至此，不知我那學霸同學作何感想！

所以，縣教體局領導逼著學校動員學生去上職高的時候，往往會招致老師們的腹誹：“教育局領導、校長，為什麼讓自己的孩子讀高中，怎麼不去選擇職高？”

現在，一半同學不能就讀高中，增加了家長的焦慮，也引發了教育系統的內卷，同時也是校外培訓機構不能禁絕的原因之一！

那麼，會不會有一天，職業高中再度火爆？家長爭著把孩子送到職高？

有可能！

關注孩子的身心健康成長，把教育的目標由“成才”轉向“成人”，這是教育的根本方向。

職業教育大力發展，根據孩子的特性量身定做一套適合孩子發展的教育，這是職業教育的發展方向！

還有觀念的轉變，無需理論說教，拿出點實際的東西來，讓家長認可，讓社會滿意即可！

大量調查表明，凡是進入了職業教育軌道的學生，最後就進入了社會底層。不管你說職業教育有多光榮，人們都不願意讓孩子送去接受職業教育，道理就在這裡。這種狀況完全不是靠教育改革能改變的，而是要依靠社會階層利益的調整。例如，透過立法建立國家資格證書制度，凡是國家級高階技工，工資標準不得低於大學教授，那時候公眾對於職業教育的態度自然就會發生變化。