孩子在家寫作業拖拉，到、不認真，這是當前的普遍情況，我身邊也有幾個學生，情況和你說的差不多。

學生出現這種情況的根本原因，就是今年的疫情鬧得。學校不開學，每天在家上網課，老師無法監督孩子的學習情況，學生心裡對學習就放鬆了。

雖然停學不停課，網課畢竟沒有學校的那種學習氛圍。長時間在家造成孩子思維懶惰，對學習缺失了積極性。

因為是在家中，沒有老師的束縛，對待學習更顯隨意。

那麼我們就可以對症下藥了，首先在孩子寫作業的時候，可以以考試的方式進行。設立獎懲制度。以此來糾正孩子的學習態度。

家長還需要與孩子進行心靈的溝通，瞭解孩子的內心想法。那些消極的思想一定要及時糾正過來。

我們遇到太多太多太多的家長，在面對拒不完成作業的孩子時無可奈何，面對與自己針鋒相對的孩子只能默默流淚。可是，您有仔細想過嗎？孩子的這些行為其實都是在您的日常生活中不知不覺養成的。其實我們都明白，所謂教育的過程就是培養孩子良好習慣的過程，家長才是我們孩子的第一任老師，在孩子的人生道路上起著主導作用，學校的老師只能在某種程度上起到一種輔導作用。

如何才能有效的改變孩子的拖延毛病？

首先就是要給孩子樹立時間觀念。

希望各位家長能夠明白，孩子只在心中記住“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”之類的名言是遠遠不夠的。在孩子的心目中，時間觀念是很微弱的，所以家長必須要讓孩子在生活學習中實踐珍惜時間的行為，必須要讓孩子身體力行樹立時間觀念。那麼，您的孩子是什麼時候瞭解時間觀念的呢？

如何才能培養出孩子的時間意識呢？幼兒時期孩子除了吃飯就是玩兒，他們和成年人接受新鮮事物一樣，需要循序漸進的滲透和接受。家長要引導孩子認識時間，瞭解時間，精心設計一些玩遊戲的時間表和語言，讓孩子從遊戲中一步一步領會到時間的意義。比如，在孩子玩遊戲的時候給他規定時間，如果孩子遵守時間就給與他獎勵，如果他拖延，就想辦法讓他理解體驗帶來的代價。

舉個例子，孩子在玩橡皮泥時拖延，那麼在他下一次玩遊戲時就要把這次拖延的時間扣掉。比如去公園玩或者看動畫片的時間要減少，必要時可以扣除給他買他喜歡吃的零食。可能剛開始孩子會很不適應，所以各位家長一定要事先和孩子說好，如果遵守約定，就會得到獎勵，孩子在獎勵刺激下會更認真地遵守約定的。

人的性格脾氣千差萬別，孩子也是如此。可能有些孩子比較溫順，有些孩子就會比較有個性，比較倔強。面對這一類孩子，父母應避免使用權威的語氣或方式來教訓孩子，這樣只會讓孩子的脾氣更強烈。

其實，大部分孩子鬧脾氣是帶有試探性質的，父母表現的越在乎，孩子就會越過分、越吵鬧。所以，當孩子出現倔強、反抗的行為時，父母要懂得慢一拍，讓孩子哭個夠，等他發洩完安靜下來後，再去處理，要讓孩子明白，“哭”是要挾不了父母的，自己想什麼時間就做什麼的日子要改一改了。雖然不同的孩子性格不同，但孩子都有一個共性，都要家長來“哄”。作為家長，要讓自己的孩子從小遠離拖延症，在孩子的心靈中滲透時間觀念，就要花心思設計場景和話語，大家能做到麼？

改變孩子拖延毛病，還需要培養孩子高效率的好習慣。要想孩子做事情高效率，最重的一點就是能夠讓孩子感興趣，主動去做，而不是被動的、在家長或者老師的逼迫下去做的。例如學習、寫作業方面，家長總是希望自家孩子成績好，總會期望孩子不停的學習學習再學習，除了完成老師佈置的作業以外，還要給孩子報很多輔導班，買很多課外學習資料讓孩子做，希望這樣可以快速的提高孩子的學習成績。然而，在這種重壓之下，孩子們往往會越來越習慣去拖延，喪失學習的積極性，久而久之，厭倦學習，討厭學習。所以，要想讓孩子覺得學習好玩，對學習感興趣，就要避免給孩子增加這些無形的壓力。

那麼，如何才能讓孩子主動學習，對學習產生興趣呢？作為父母，不要把孩子培養成學習的機器，要為孩子用心打造一種輕鬆溫馨的家庭氛圍，讓孩子有學習和娛樂的自主權，同時也要為孩子適當的出謀劃策。平日裡，家長要引導孩子如何學會安排學習和玩耍時間，逐步調整孩子的學習主動性，讓孩子學會自己安排休息時間，學會主動學習。

如果孩子是在心情舒暢的情況下去學習的，那學習的效率就會得到很大的提升。如果孩子喜歡唱歌、跳舞、玩遊戲，你可以適當的提醒他時間，但不要強加阻攔。如果孩子會勞逸結合，在規定時間內做自己喜歡的事情，並沒有影響學習，那作為家長就應該給予支援；如果孩子沉迷於娛樂，再想辦法去和孩子溝通，讓他知道其中的利與弊。這個過程，家長一定要有足夠的耐心，切不可操之過急哦！

對於一個孩子來說，如果能從小養成今日事今日畢的好習慣，那絕對可以和拖延症說再見。這個習慣不僅能夠合理安排一天的時間，而且還能將學習和生活提高到一定的高度。但習慣的養成沒有那麼容易，這是一個艱難的過程，還要付出必要的代價。

先不說小孩子，即便是我們成年人，也不能每天都做到今日事今日畢，總會因為某些突發情況，某些原因推遲原本的計劃。所以，對於思想跳躍的孩子來說，受固定計劃約束的能力就更差了，在開始接受按照已經做好的安排和規劃執行時，肯定會經受一番波折。但由於孩子的生活中出現的突發客觀原因不多，只要家長專心培養，絕對可以做到。相不相信自己可以做到呢？

孩子在幼兒時期不會理解今日事今日畢的概念，但等孩子有了做事情的想法之後，孩子就會按照自己的意念去做事情，此時我們家長就要開始進行誘導。比如孩子今天準備用橡皮泥捏一個小狗，可是捏了一下午都沒有成功，到晚飯時間了孩子還在堅持捏，這個時候家長就應該鼓勵孩子說：“寶寶，晚飯時間到了哦，應該吃晚飯了，橡皮泥可以吃完飯之後再捏啊！”可能吃完飯之後孩子就忘記了還要捏小狗或者是不想要玩橡皮泥了，這時家長應當鼓勵孩子繼續做，告訴孩子：“寶寶，你的小狗狗還沒有完成啊。你難道不想要小狗狗了麼？如果這樣的話，小狗就會認為你說話不算話了，會傷心的啊。”而且這時候家長一定要幫助孩子完成，這樣才能提高孩子的自信心。大家認為是不是這樣的呢？

今日事今日畢的好習慣會受益終生，讓孩子勤奮，催人上進，而拖延習慣只會讓孩子性格懶惰，最終一事無成，後悔一生。當然，好習慣的養成是困難的，需要家長們細心地調教孩子，在適當的時間監督和提醒孩子。一旦這種習慣養成，家長就省了。就像教孩子走路一樣，只要孩子學會之後，漫長的人生路就靠他自己一個人勇往直前了。

可能大部分的孩子無法做到今日事今日畢，但家長也要鼓勵孩子向這個方向努力。無論孩子將來做大事還是小事，在這種狀態下肯定會事半功倍的。在孩子良好習慣的培養上投資比在生意上投資更有意義，培養孩子的好習慣比教孩子文化知識更重要，你們說對不對啊？

接下來我們要了解一下拖延症孩子的心理。因為不想做某件事，但在老師或者家長已經下了指令，拖著不去做感覺又行不通的情況下，孩子們本身又不願意去做，他們就會產生敷衍了事的心理。就像有的孩子，作業是已經按時做完了，開始書寫潦草，答題準確率也非常低，這就表明孩子在敷衍老師。還有的孩子，在課堂上手拿著筆寫字，眼睛卻飄在別處，這樣的書寫肯定是敷衍的，儘管完成了書寫任務，也是在馬馬虎虎的應付老師，這也是拖延症的表現。這樣的孩子如果家長不去糾正，同樣會影響到學習成績和健康成長。在這樣的孩子心中，沒有認真去做好一件事的決心和習慣，如果長期以往，每件事都做不好，長大以後還怎麼去成就事業呢？

因此，父母應該培養孩子一次做好一件事的好習慣，讓孩子明白，既然我們要去做一件事，就要全身心投入，努力把它做好。同時，在要求孩子一次做好一件事的時候，要對孩子做的事情提出一個要求或標杆，培養孩子在規定的時間內專心做好一件事。

比如，在孩子學習的過程中規定一個固定的時間段，讓孩子獨立完成某項作業，避免拖拖拉拉、丟三落四，要求高質量完成。例如，最簡單的事情——吃飯。同樣是吃飯，有的孩子吃飯拖延的時間很長，跑來跑去，嘴巴里嚼著食物，眼睛卻專注在電視機裡的動畫片上，並且米飯弄得到處都是，很有可能吃著吃著就不想吃了。而有的孩子卻乾淨利落專心致志的很快就吃完了飯，有時候還主動去廚房送碗筷，幫助媽媽做家務。您希望您的孩子是什麼樣子的呢？

相信我們每一位家長都希望自己的孩子是我所講的後一種情況，對麼？學習和生活一樣，只有保證專心做一件事情，才能在專注中保證學習質量。在學習中，每道題，每學科，都能夠力求學好做好；生活中，每一天，每件事，都能夠專注用心去做。那麼，這樣的人生要想不成功都難，大家說對不對啊？

當然，在教育孩子一次做好一件事時，不一定在做之前一定要對孩子提出過高的要求，但是在此之前作為家長，一定要對自己嚴格要求。所謂“言教不如身教”、“其身正不令而行，其身不正雖令不行”說的就是這個道理。家長必須為孩子做好榜樣，孩子才會向您學習。故，培養孩子一次做好一件事情同樣是讓孩子遠離拖延症的一劑良方。

也許在教育孩子的過程中，家長們會遇到各種各樣的情況，孩子也會出現很多的問題。所以，教育的真理就是要因材施教，面對孩子的各種拖延症狀，我們作家長的究竟該如何因材施教進行教育呢？接下來我們就針對幾個普遍情況來針對性探討解決方法。

現在，許多家庭的孩子都是在爺爺奶奶的庇佑下成長，孩子們往往也會在潛意識裡把爺爺奶奶當做自己的保護神。那麼，如果孩子為了拖延，去找保護神庇護時，家長們這時候應該怎麼辦呢？在這種情況下，父母一方面要尊重老人，一方面要教育孩子遠離拖延症，矛盾就會被激發出來。首先，家長必須先和老人講道理，讓老人明白這其中的利弊關係。當然，如果老人還是依舊繼續為孫子辯護，此時家長就要尋找合理的原因支開老人，或者帶孩子離開。

講了這麼多，相信各位家長也發現了，孩子的拖延症普遍出現在學習和寫作業方面。其實，從拖延寫作業這方面就可以判斷出孩子拖延症的嚴重程度。如果孩子為了拖延寫作業而向您討價還價，說明孩子的拖延症已經處於萌發狀態了。

此刻的家長一定要想辦法加強教育管理，孩子很容易就遠離拖延了。想要達到拖延寫作業的目的，孩子就會想辦法，試圖透過讓父母心慈面軟而允許自己拖延寫作業。作為父母，我們要時刻注意孩子的想法，決不能被孩子“煙霧彈”所迷惑，必須堅持原則，和孩子溝通，講道理，不能容許孩子找理由或者藉口來拖延時間。在拖延症的前期就要抓緊時間對孩子進行管理了，你Get到了麼？

有些孩子沒有那麼多心思和鬼點子，或者孩子的性格就是不多說話，此類孩子想要拖延就會採取沉默的辦法。其實，沉默往往要比辯論更加難對付。因為孩子不說話，父母不知道孩子的心理，更無法交心的溝通。

比如孩子想要看電視，他就坐在沙發上盯著電視，不去寫作業，面對父母的催促，他依然不動彈，也不說話。那麼，我們家長是不是要強行關掉電視呢？如果關掉電視後，孩子依舊坐著一動不動呢？我們總不能強拉硬拽吧？所以，這時候的父母必須要坐下來，耐心的和孩子談心，一定要先了解孩子的內心情況，及時的想出應對辦法，解開孩子心裡的疙瘩，讓孩子快樂的去學習。千萬不能傷及孩子的心靈，避免將事情擴大化。這樣講，大家清楚了嗎？

可能許多老人會堅持己見，庇護孫子，這時我們就只能採取“第三條線路”了。父母做出一點退讓，既尊重了老人，又能同時達到讓孩子執行任務的目的。比如，孩子要看電視，拖延不去寫作業，老人也堅持讓孩子繼續看，父母可以這樣說：“要不這樣吧，再讓孩子看十分鐘。十分鐘之後，孩子就必須關掉電視寫作業了，不然他今天就要熬夜補作業了，明天還要早起上學呢。好不好？”但各位家長注意了，即使這次的情況這樣處理了，事後也要找合適的時間和老人談一談管理孩子的問題，要徹底“斷掉”孩子拖延的後路。增強他的執行力。

有的家長會問，如果孩子為了拖延寫作業而威脅家長，怎麼辦？這樣的問題可能聽起來似乎有點嚇人，雖然這樣的事例不多，但的確是存在的。有的孩子為了達到不寫作業的目的而不擇手段，逼迫著父母按照自己的想法去做，根本不把學習放在心裡，更不懂得尊重父母。這樣的表現，就表明孩子的拖延症已經發展到很嚴重的時期了。

首先，這就是做父母的失職，要從家長的自身開始找問題，是不是平時工作太忙，忽視了孩子的健康成長？是不是孩子的拖延症狀早已經很明顯了，自己卻沒有得到重視還任其發展呢？這時候身為父母的你們就要開始做自我檢討了，先改掉自身的問題，再來教育孩子。

作為父母，既然已經意識到孩子的拖延症比較嚴重了，此時此刻首先要冷靜。分清孰輕孰重。要做到今後即便工作再忙，也應該放一放，將工作的重心轉移到教育孩子上來。經濟上瘦點損失不要緊，如果因為工作而忽視了孩子的成長和學業，那損失就大了，這可不是用金錢可以衡量的，這損失的將是孩子的未來。面對孩子的威脅，家長們切記不可強硬著逼迫孩子。

這個時候孩子的情緒往往比較激動，所以父母首先要答應孩子，等孩子的情緒穩定下來，再坐到孩子身邊詳細地詢問其中的真實原因，再正對這些原因協助孩子及時解決，幫助他完成作業。

孩子的性格各有不同，無論面對怎樣的情況，我們做家長的一定要有足夠的耐心，慢慢了解孩子的內心，努力疏導和開解孩子。

家長你好，孩子寫作業磨蹭，在父母教育孩子方面，是比較常見的問題。針對這個問題呢，我們可以從2個方面去分析。

孩子的習慣問題。

怎麼理解呢，你可能會遇到孩子在寫作業的時候不斷的叫“媽媽，這個怎麼做”，或者正在做題忽然就開始發呆了，又或者自娛自樂，跟自己說些古怪的話，逗的自己發笑，亦或者總是找你說話等各類問題。這些都是屬於習慣不好的範疇。下面我們來一一分析下：

習慣求助型。我曾經在輔導小侄兒學習的問題上就犯了這樣的錯誤。當他做作業的時候，我守著他，隨時有不會的問題他都可以問我。於是，後來當我假期結束離開後，他作業就開始完不成了。因為他習慣了隨時求助，而很多問題他的父母無法解決，於是進度就停止了。針對這種情況，要提早糾正。如果孩子寫作業，父母要守在旁邊，就不要發出聲音。切勿看到錯誤就大聲責罵，及時糾正。你這樣的行為，會導致孩子心理產生畏懼感。他害怕做錯，害怕你的責罵，所以寧願拖拉著不做，或者少做，畢竟不寫就不會出錯。建議如下：安靜的看著他做作業，即便有錯誤也保留意見，等到做完的時候帶著他檢查，有錯誤的地方，耐心的指導。讓他明白為什麼錯了，應該怎樣去解決。這樣做的好處就是他可以把握自己的進度，並逐步養成檢查的好習慣。三心二意型。在我小侄兒一年級的時候，也發生過這種情況。我就發現他做作業，會突然問我“叔叔，你說奧特曼之父是不是最厲害的？”諸如此類的問題，或者在做數學題，做著做著就在亂塗亂畫了。這種情況下呢，通常就是孩子缺乏專注力，父母要引起重視。原因可能是多方面的，比如，他的電視看了一半，他的積木擺放還沒有完成等等。因為上一件事情未完成而被父母強迫做作業，他就會在心裡留個懸念，一直想知道答案。對於成年人也是如此，我們總是討厭話說一半的人，事情做一半放棄的人。這就要求父母儘可能的多關注孩子的動態。要求他寫作業的時候，可以等待他當前的事情完成。然後讓他安靜的去做作業。如果他還是忍不住各種問題，亂塗亂畫，就要強化他的專注力訓練了。專注力訓練是個漫長的過程，需要付出比較多的精力，本文不做詳細探討，家長可以在日常生活中強化監督。故意拖延型。這種孩子一般是受家庭教育的影響比較嚴重。比如你規定孩子9點鐘必須睡覺，現在已經8點鐘了，他開始寫作業。他知道，自己寫完作業就只能直接睡覺了。而他，今天還沒有玩夠，他寧願犧牲睡覺時間換取更多玩樂的機會。這種情況呢，建議家長適當的提前寫作業的時間，最好在放學後就先安排寫作業。保證他在飯前完成當日的學習任務，飯後，只管讓他娛樂即可。這樣他就會自己儘可能的早完成作業，把更多的時間留給自己去玩。孩子的學習能力問題。

說自己孩子學習能力有問題，可能會讓家長覺得難受。沒有人願意承認自己的孩子能力差，可你總得相信，人和人本就是有差距的。有些小孩從小就天資聰穎，記憶力好；而另外一些孩子，從小的表現就比較普通，或者有點呆萌發傻的感覺。無論是哪一種情況，只要家長客觀的去看待自己家的孩子，就能解決這個問題。畢竟笨鳥先飛，都能實現一飛沖天，更何況人生還是一張白紙的小孩呢？

因為題主提到的是一年級的小孩，這個年紀的小孩，在學習能力的分化上並不明顯，主要還是由天賦支撐的。比如高年級的孩子、中學生，他們面對同樣一道題，會有很多的解法，如果你的方法更簡潔，做題效率就更高；或者你的記憶力超強，也會更快的給出準確的答案。但是對於七八歲的孩子，他們面對的問題都是簡單的演算法或者書寫題。如果記憶力好的孩子想起一個字的寫法要0.5秒，你的孩子需要1秒，這麼算下來，是不是做同樣的題，他的時間就會多很多？針對這種情況，建議家長不要過於焦慮，對孩子的學習操之過急。我常常能聽到有家長這麼說話：‘你看人XXX就能考100分，你為什麼不行。’‘你看人XXX就會自己做好，你怎麼什麼都需要我幫忙。’你怎麼這麼笨啊，這麼簡單的問題都不會……類似的話語，對孩子潛在的傷害是非常大的。孩子會在潛意識裡面認為自己就是一個笨人，能力比別人差。最終的結果就是他認可你對他的評價，反正自己是個笨人，不會做也正常。

針對這種情況，父母一定要小心，你需要在孩子有問題的時候給予更多的鼓勵。讓他相信他可以，而不是別人眼中的笨孩子。也許在學校他已經被其他孩子、老師嘲笑了。回到家裡如果還不能從父母口中得到關愛的話語，你能想象他們的絕望嗎？

建議：正視自己孩子的能力，懂得用合適的話語去鼓勵他，慎用帶有語言傷害的詞彙和語氣。給他自由發揮的空間，耐心的去幫他插上飛翔的翅膀。

你好，關於這個問題，我說一下我的看法。

孩子寫作業磨蹭，要看一下具體是怎麼磨蹭，每一種行為背後都有一個誘因的。只有找對了誘因才能對症下藥。

我們先大致分析一下什麼情況下會造成孩子寫作業磨蹭：

第一種：不會做的題，自己在那裡冥思苦想，自己做不出來，但是又不敢求助於家長，或者他認為求助家長可能也不會有結果。

從表象看，孩子是在磨蹭，東看看細看看，一會兒轉動一下筆，一會兒在紙上亂畫......

那如果是這種現象，我們家長需要給孩子一些支援，問一下哪裡不會，是否需要幫助，然後心平氣和的一起和孩子尋找答案。

如果孩子不會的作業太多，那說明網課的時候沒有認真聽，或者是重點知識沒有明白，需要家長介入，幫孩子一把，否則不會的東西越積越多，最後就會造成孩子厭學了。

第二種：需要創新的作業，或者沒有固定答案的作業。

這種作業要孩子自己在網上或者書上去尋找，比如語文的預習作業。很多人都覺得預習作業不叫作業，我以前也是這麼認為的。但是我家娃比較幸運的是遇到了一位非常有自己一套教學方法的老師。

她的語文預習要求是，首先要熟讀課文3-5遍，自己標註課文中的成語，詞語，並充分利用字典查詢生字的部首，比劃，意義，組詞等等，還要利用網路資源瞭解一下這篇文章作者的資訊，以及時代背景等。這些內容如果全部坐下來要好幾個小時。

開始的時候我也以為我家娃在磨蹭時間，一副懶懶散散的樣子，一會兒離開寫字檯去翻翻書，一會兒還要看手機，後來經過了解才知道老師的用心良苦，經過3年的這樣的作業，她現在基本上已經養成了一個良好的預習習慣，我覺得這樣的浪費時間是非常值得的，這個老師也是我家娃最應該感謝的老師。

第三種：純粹的浪費時間，作業內容雖然很少，就是不想做。

三心二意，一會兒削削鉛筆，一會兒發發呆，聽到有什麼動靜就看一下，家長在一邊說話，他還會搭茬......

如果是這種情況，我們就要儘快糾正了，否則年級越高，作業越多，他會整晚上都寫不完的，或者寫的質量很差。

1、給孩子一個安靜的環境。

做作業要有專門的寫字檯，要保證孩子的坐著合適，每天固定的位置做作業。這個時候家長儘量不要看電視，看手機，確保環境比較安靜。

2、把作業整理成表單，一條一條列出來，然後自己估算一下時間，做完一項勾一項，這樣更有條理。

3、給孩子寫字檯上放一個時鐘。

因為對於1-2年級的孩子來說，作業的時間不會超過半個小時，可以給他定一個鬧鈴，讓他慢慢的產生時間觀念。

4、適當的給他一個獎勵。

比如作業完成後可以玩一會兒手機，或者看一會電視之類的，這樣有一個利益的驅使會使他自己正確的認識到要加快寫作業。

在這個過程中，家長不能完全放任孩子自己管理自己，還需要適時的介入，及時發現問題，及時糾正。

關於寫作業磨蹭問題，我覺得1.你可以看下完成每科作業大概需要幾分鐘，不確定的問下老師大概所需時間，然後和孩子一起約定個時間，限時完成。2.你檢查簽字，敷衍應付的重做。3.保質保量限時完成，慢慢孩子就養成了好習慣。小學學習習慣好，初中高中你會非常省心！

小學階段是小孩學習習慣與行為習慣的養成期，至關重要，家長應該足夠重視，其成果將不僅有利於孩子後續學業的順利發展，也是終身受用。

對於孩子寫作業的磨蹭表現，應首先透過表象分析其潛在的引發原因或根源，然後再逐個去解決或處理。

家長應該花些時間仔細觀察孩子的磨蹭是下面3中原因中哪一種或幾種組合：

1.對作業相關知識內容的認知掌握程度問題

2.喜歡邊玩邊做、注意力分散的行為習慣問題

3.學習興趣問題

對1，可以告訴小孩：（1）做作業之前先複習一下老師所講的，然後再做；（2）為整體控制做作業的時間，當遇到不會做的問題時，可以先做記號暫時擱置，把會做的先做完，最後再來專門處理不會做的，此時自己若還是想不出來，就可以問老師或家長，尋求幫助。

對2，可首先移除掉那些容易吸引他注意力的因素或物件，並花一段時間適當陪伴他時不時的提醒他，同時也可採用一些方法：比如誘導他快速完成作業後出去運動或者做其他有趣的事情，或者用一些“與時間比賽的遊戲”來激發對勝利的渴望或預估完成時間的準確等，從而逐步培養他能集中注意力做事情的習慣；

對3，則需要慢慢來了，和老師一起配合，基於他所做的作業及完成表現，幫助他在作業中體驗到成就感，多些表揚和誇獎，以便逐步的激發起他的學習興趣。

綜上述，一般而言，2是比較容易普遍形成的狀況或結果，1或3往往是起因，家長務必要多費些心，在這個開端幫助孩子上好路。

很難解決的問題。

給你一個好建議，找個晚託直接老師看著，寫作業很快的。

自己的孩子自己真不好教啊！

不是跟你發脾氣就是耍賴，到輔導老師那裡他可就不敢了。

今年由於疫情原因，很多孩子在家的學習狀態都不好。父母著急也沒有用，關鍵是要找到孩子磨蹭的原因，何知道如何改善。

孩子做作業慢的主要原因有如下：

缺少時間觀念；天生慢性子；注意力集中困難，容易受其他事物影響；自信不足，容易自卑；家長的負面影響，如家長做事也磨蹭；平時孩子的事情，家長包辦替辦的過多；孩子和家長消極對抗，情緒不佳；孩子做事的目標不明確，一年級還不知道為何讀書呢。

下面叮咚老師介紹一些改善孩子做作業磨蹭的小妙招：

1、幫孩子排除外在誘因，讓孩子沒有可牽掛的東西。如，電視、手機、平板電腦等。

2、透過一些激勵手段，讓孩子知道“做事快”的好處。

3、跟孩子聊天的時候，多講一些珍惜時間的故事，讓孩子瞭解時間的價值。

4、給孩子訂好規矩，規定孩子必須在一定時間內完成作業，拖拖拉拉不完成則不能做下一件事情。一年級孩子，到晚上八點鐘就不給TA做作業了，要做明天早上起來做。

5、家長要適當放手，孩子自己能做的事情讓孩子自己去做。家長不要做保姆，啥都包辦。但是放手讓孩子做的時候，家長關注自己的嘴，別去埋怨孩子做的不好。即便事後家長重新收拾一遍，當孩子的面也要鼓勵孩子，逐步培養孩子的自理能力。

6、家長要保持平和而堅決的態度，和孩子保持良好的溝通。

7、發現孩子的優點，多加表揚，鼓勵遷移到學習上面，培養孩子對學習的興趣。

8、孩子有了點滴進步，要及時表揚，樹立孩子的自信心。自信這東西，是在平時的件件樁樁事情中，肯定中獲得的成就感兒慢慢累積的。

最後家長請記住一句話，每一個孩子都是一朵未開的花，每個孩子的花期都不相同，請你好好呵護自家的娃，靜待花開。

如果家長實在沒有時間陪伴孩子，找一個負責任的託管班，也是不錯的選擇。

孩子寫作業磨蹭一般這幾個方面1.作業多，或者家長額外佈置了作業。

不知大家有沒有這種感覺，自己手上的事情太多，感覺做不完時，那時效率最低，因為感覺離完成遙遙無期，反而有氣無力。就連我們小時候自己寫作業也是，作業越多（特別是被老師罰的抄書啥的）越慢。所以家長不得萬不得已，特別是一二年級時，千萬不要給孩子加作業。

2.家長要求多，要求高。

有些家長要求高對孩子也嚴格，字寫得不好，撕！

算錯了，塗改了，撕！要不就是罵，嚷！

……

反正就是各種挑剔，孩子那點積極性都被打擊沒了，都不敢也不想動筆寫了。還不如慢慢磨，也許能少挨頓罵。

如果你家是這種情況，建議對孩子最好是稍微松一點，多鼓勵，少批評，多耐心，少動手！

3.寫完作業以後的時間安排不自由。

我小的時候最討厭我媽說“寫完作業就不要光玩，可以複習一下”、“看看別的課外書”等等，（小學知識有啥好複習的？就那麼幾個知識點，掌握了就是掌握了，不會的還是不會，自主複習這麼回事對小學生基本無效，家長帶著孩子的問題幫助他查漏補缺才是正道）

孩子的拖延該如何改變呢？

孩子的拖延要想改變，我們需要透過改變家庭溝通模式、改善親子關係，多和孩子交流想法、給孩子更多的自由等方法來逐步改善。

行為習慣不好產生的拖延解決起來相對也比較費時費力，家長們要做的就是重新培養孩子的學習習慣！透過培養計劃力、專注力和堅持力提高孩子的時間管理能力，減少拖延。

我給你提供幾個小竅門，望參考一下：

一分鐘專項訓練，讓孩子感受一分鐘可以做多少事。

(1）每天準備幾十個簡單的加減法口算題（年級不同，難度不同）。規定一分鐘，看孩子最多能做多少道題目。讓孩子感受到一分鐘都能做十多個小題。

（2）一分鐘寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當的生字，看孩子在一分鐘內最多能寫出多少個字。記下每次的情況，並進行對比。

一年級是孩子們學習打基礎的關鍵階段，是孩子們行為習慣的定型階段，這個時候家長們可能要稍微辛苦一點，一旦好的學習習慣養成後，後面的學習會輕鬆很多，高年級孩子的學習成績是否優秀，都與一年級的學習有著很大的關係。

一年級階段的孩子自制力相對較差，基礎知識也比較薄弱，對整體事物的認識也有所欠缺，所以，家長們在這個時候的引導非常關鍵。以身作則，成為孩子的學習榜樣，讓孩子自覺，最重要的還是父母的以身作則。教育部部長陳寶生曾經說過這麼一句話：要孩子做到的，父母首先要做到；要孩子不做的，父母首先不能做。因為如今你所做的一切，都會是他們通往成功之路的墊腳石！